Page 58 - E-Modul Pendidikan IPS SD

(lisan, tulisan, gambar, foto, dan
lainnya)
• Menyajikan pemahaman mengenai
manfaat kelembagaan politik, sosial,
ekonomi dan budaya bagi kehidupan
masyarakat dan bangsa Indonesia
dalam berbagai bentuk media (lisan,
tulisan, gambar, foto, dan lainnya)
• Menyajikan hasil telaah mengenai
landasan dari dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi dalam
berbgai bentuk media (lisan, tulisan,
gambar, foto, dan lainnya).
Analisis: Dari kompetensi yang ada di atas, kami menganalisis ketiga ranah yang

ada pada toksonomi bloom (kognitif, afektif dan psikomotor) terdapat dalam
kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ada di atas, dan hanya terdapat dua

ranah yaitu kognitif dan psikomotor, dilihat dari kognitif (Mengemukakan hasil

pemahaman mengenai keterkaitan manusia), dan psikomotor (menyajikan hasil
pemahaman, hasil telaah dan hasil pengamatan). Kesimpulan: Dari hasil analisis

kami untuk Kompetinsi Inti dan Kompetensi Dasar yang ada di kelas VI di
Kurikulum 2013 ini dapat kami simpulkan bahwa tiga ranah yang ada pada

toksonomi bloom ( kognitif, afektif dan psikomotor ) tidak semua ranah itu masuk
dalam Kompetinsi Inti dan Kompetensi Dasar yang ada di kelas VI di Kurikulum

2013.

Simpulan

Macam-macam Strategi pembelajaran IPS SD yaitu (1) Strategi
pembelajaran langsung (Direct Instruction), (2) Strategi pemecahan masalah

(Problem Solving), (3) Strategi cooperatif learning, (4) Strategi bermain peran, (5)

Strategi mengulang, (6) Strategi pembelajaran peta dan globe, (7) Strategi
pembelajaran aksi sosial. Pembelajaran langsung adalah istilah yang sering

digunakan untuk teknik pembelajaran Ekspositoris , atau teknik penyampaian
semacam kuliah (sering juga digunakan istilah “chalk and talk ”). Strategi

pembelajaran langsung merupakan bentuk dan pendekatan pembelajaran yang

berorientasi kepada guru (teacher centered approach). Strategi pembelajaran
pemecahan masalah adalah teknik untuk membantu siswa agar memahami dan

53