Page 55 - E-Modul Pendidikan IPS SD

sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
• Menceritakan secara tertulis hasil
kajian mengenai aktivitas manusia
Indonesia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi

Analisis: Dari Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar di atas, hasil analisis kami
bahwa Ranah Kognitif dan psikomotor lebih ditekankan meskipun, seperti pada

ranah kognitif dan psikomotor (contohnya: peserta didik diminta untuk menyajikan,
menceritakan, dari hasil pengamatan atau hasil pemahamannya sendiri).

Kesimpulannya: Dari hasil analisis kami untuk Kompetensi Inti dan kompetensi
Dasar yang ada di kelas V di Kurikulum 2013 ini dapat kami simpulkan bahwa tiga

ranah yang ada pada taksonomi bloom (kognitif, afektif, dan psikomotor) dalam

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ada yang mencakup ketiga ranah tersebut
tetapi ada pula yang hanya mencakup sebagian dari ketiga ranah tersebut. Namun

menurut kami di kelas V ini, sudah mencukupi untuk terpenuhinya ketiga ranah

yang seharusnya ada seperti dalam taksonomi bloom, karena pada akhirnya yang
menjadi tujuan ialah siswa dapat mempunyai prilaku-prilaku tersebut secara

bersamaan.
3) Kelas VI

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Menerima, menjalankan, dan • Menerima karunia Tuhan YME yang
menghargai ajaran agama yang telah memberikan kesempatan kepada
dianutnya bangsa Indonesia untuk
melakukan perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan politik
• Menerima adanya kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam
masyarakat yang mengatur kehidupan
manusia dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
• Menghargai karunia dan rahmat Tuhan
YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya

Analisis: Dari kompetensi yang ada di atas, kami menganalisis ketiga ranah yang

ada pada taksonomi bloom ( kognitif, afektif dan psikomotor ) terdapat dalam

50