Page 75 - E-Modul Statistika Pendidikan

2 =
SD2 0,89

SD 2
SEM 2 = 1
1
n 1 − 1
, 0 44 , 0 44
SEM 2 = = = , 0 05
1
10 − 1 9
SD 2 , 0 89 , 0 89
SEM 2 2 = 2 = = = , 0 10
n 2 − 1 10 − 1 9

SE = SEM 2 + SEM 2
Md 1 2
SE Md = 0 , 05 + 0 , 10

SE Md = 0 , 15 = 0 , 39
M − M
t = 1 2
SE Md
5 , 60 − 7 , 10
t =
0 , 39
− 1 , 50
t = = − 3 , 85
0 , 39
−
d k = (n 1 + n 2 ) 2
d k = (10 + 10 ) 2 =− 18

4. Menguji Statistik Hitung (Statistik Observasi)
Berdasarkan taraf signifikansi 5% dan dk = 18, ternyata harga statistik
tabel = 2,101.

5. Menarik Kesimpulan
Berdasarkan perhitungan di atas, t hitung yang didapatkan sebesar 3,85.
Hasil tersebut dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5% dengan
dk = 18 yang mendapatkan harga t tabel sebesar 2,101. Maka dari itu t hitung
> t tabel, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil itu menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar antara siswa yang
mendapat pola asuh keluarga yang baik dan kurang baik di SD Desa X.

15.2 Teknik menghitung Uji-t untuk Penelitian Empiris (n1 n2)

Seorang peneliti melakukan penelitian bertujuan untuk mengetahui
perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
NHT dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran Konvensional.
Data hasil penelitiannya sebagai berikut.
Prestasi Belajar
Subjek Model Pembelajaran Model Pembelajaran
NHT Konvensional
1 5 6
2 6 7

69