Page 81 - E-Modul Pengembangan Pembelajaran Matematika SD _Neat
P. 81
BAB XV
Topik 14 Permainan Matematika B 49 dan Huruf Y
1. Sub Capaian Pembelajaran MK
Setelah mempelajari topik ini. :
a. Mahasiswa mampu menerapkan permainan B49.
b. Mahasiswa mampu menerapkan permainan Huruf Y.
c. Mahasiswa mampu menyusun suatu permainan matematika sesuai
dengan topic matematika sekolah dasar
2. Uraian Materi
a. Permainan Matematika B 49
Permainan matematika yang diuraikan berikut ini disebut permainan
matematika B 49. Nama ini ditetapkan karena pertama-tama digunakan 4 bujur
sangkar, sedangkan bujur sangkar yang ke 9 merupakan kunci penutup.
Perhatikan gambar di samping, yakni 4 bujur
1 2 sangkar pertama dan bujur sangkar yang ke 9.
3 4
9
Gambar 1
1) Cara Mengajarkan
a. Guru menggambar sebuah bujur sangkar +
di papan tulis, yang kemudian dibagi
menjadi 9 bagian yang sama luasnya
dengan menarik garis-garis sejajar. Tanda
“+” digambarkan di sudut kiri di atasnya
untuk menunjukkan bahwa operasi hitung
yang hendak digunakan adalah
penjumlahan.
Gambar 2
b. Empat orang siswa ditunjuk, yang masing- +
masing diharapkan memilih sembarang 2 17
bilangan yang dikehendaki, dan guru
menulis lambangnya di dalam 4 bujur 4 5
sangkar pertama (lihat gambar 2).
Gambar 3
c. Empat orang siswa yang lain ditunjuk agar +
secara bergantian menjumlahkan 2 17 19
bilangan-bilangan yang lambang-
lambangnya tertulis dalam bujur sangkar
4 5 9
6 22
77
