Page 51 - E-Modul Pendidikan Bahasa Bali SD
P. 51

BAB XI
                                    Peran Guru dalam Pendidikan Bahasa Bali


                  Sub Capaian Pembelajaran MK:
                      Setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu:
                             1.  Peran guru dan perangkat pamong lainnya dalam pendidikan BB


                  Uraian Materi:
                  11. 1 Peran Guru Bahasa Bali Abad 21

                         Peran guru bahasa Bali tentu lebih menarik dan memantang bermakna,
                  berkarakter dan berketerampilan. Seorang guru tidak hanya focus pada bidang
                  materi, fakta, cerita, hasil riset dan sebagainya smuanya sudah bisa didapatkan
                  melalui  mesin  pencarian  berbasis  internet.  Guru  harus  menguasai  teknologi
                  secara maksimal dan mengantisipasi hal-hal negatif dari perubahan teknologi.
                  Pembelajaran  bahasa  Bali  sekarang  sudah  berbasis  teknologi  guru  siswa
                  memilih dan memilah materi pembelajaran melalui google, youtube ata materi
                  yang  disajikan  di  sekolah  oleh  guru  tersebut.  Siswa  kini  sudah  berada  di
                  generasi Z mereka dengan mudah mendapatkan informasi yang ada di internet.
                  Siswa  di  Sekolah  Dasar  memerlukan  bantuan  orang  tua,  kakak,  atau
                  pembimbing lainnya guna memperoleh infomasi menurut Pujiriyanto (2019:25)
                  tetap  memerlukan  bantuan  dalam  hal;  (a)  cara  memvalidasi  informasi,  (b)  cara
                  mensintesa  informasi,  (c)  cara  mengambil  manfaat  dari  informasi,  (d)  cara
                  mengkomunikasikan  informasi  kepada  orang  lain  dengan  baik,  (e)  menggabungkan
                  informasi secara kolaboratif, dan (f) cara menggunakan informasi untuk menyelesaikan
                  masalah yang produktif.


                  Pujirianto (2019: 28) Lakukan beberapa hal sederhana yang dapatmembangun
                  iklim positif bagi generasi z, yaitu;

                      1.  Kurangi  kebiasaan  berdiri  di  depan  kelas  dan  di  tengah  kelas  sebagai
                         satusatunya  sumber  dan  pusat  perhatian.  Ingatlah  teknologi  digital
                         adalahinfrastruktur belajar yang digemari bagi generasi z.
                      2.  Guru  lebih  berperan  dan  bertindak  sebagai  mentor  pendamping,
                         pembimbing,dan  pelatih  dengan  kebijaksanaan,  pengetahuan,  dan
                         pengalaman.  Kurangi  kebiasaan  meminta  peserta  didik  sekedar
                         mendengarkan penjelasanguru.
                      3.  Memotivasi  peserta  didik  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  dipilih
                         melaluiinspirasi-inspirasi baru. Menyediakan forum diskusi online melalui
                         instagram, facebook atau whatsapp group di sore hari sehingga menjadi
                         perbincangan yang menarik di pagi hari.
                      4.  Peran  guru  adalah  memberikan  saran  atas  proses  dan  hasil  belajar
                         peserta didiksehingga perlu memfokuskan diri kepada monitoring proses




                                                           48
   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56