Page 39 - จากบุตรช่างสู่บัลลังก์ศาล
P. 39
ผู้ใดลักทรัพย์ (๓) โดยท าอันตรายสิ่งกีดกั้นส าหรับคุ้มครองบุคคลหรือทรัพย์... แต่ผมจะจดเอาถ้อยค าหรือประโยคสวยๆ เหตุผลงดงามจากค าบรรยายเนติ
เป็นต้น ส่วนท่านที่เกิดข้อสงสัยว่าแล้วเราจะหวนกลับไปเขียนตัวบทซ้ าในส่วน บัณฑิตหรือจากตัวอย่างค าพิพากษาฎีกาที่ท่านอาจารย์ประเสริฐ เสียงสุทธิวงษ์
วินิจฉัยอีกหรือไม่อย่างไร ส าหรับผมแล้วจะไม่มีซ้ าครับ เพราะส่วนวินิจฉัยผมจะ คัดมาลงให้แล้วในบทบรรณาธิการของหนังสือค าบรรยายเนติบัณฑิตหรือตามค า
เขียนแบบข้อเท็จจริงผสมผสานเป็นเนื้อเดียวกันกับหลักกฎหมายไปเลย ทั้งยัง พิพากษาฎีกาที่ไปหาอ่านเจอแล้วข้อความหรือประโยคช่างโดนใจเหลือเกิน โดย
อาจจะสอดแทรกการอธิบายตัวบทนั้นๆ หรือบรรยายนิยามของถ้อยค าเฉพาะ จะจดเป็นส่วนๆ แยกเก็บไว้เป็นแพ็คเกจเรื่องๆ ไปว่า หากข้อสอบออกเรื่องนี้ควร
รวมกันไปด้วยเลยในส่วนวินิจฉัยนั้น แล้วจึงเขียนปิดท้ายไปเพียงว่า “ดังมาตรา... มีถ้อยค าไหนบ้างในการเขียนตอบของเรา โดยอาจจะจดลงในกระดาษ เอ๔
แห่งประมวลกฎหมาย...ที่กล่าวมาข้างต้น” ก็พอครับ เพราะสามารถแยกเก็บเป็นเรื่องๆ ได้ง่าย โดยอาจแยกเก็บเป็นแฟ้มๆ ไว้ จะท าให้
๒. เหตุผล ตามที่ได้เล่ามาแล้วว่า เหตุผล ส าคัญเพียงใดส าหรับการสอบ ง่ายต่อการค้นออกมาทบทวนในช่วงสั้นๆ ก่อนวันสอบ เช่น หลักเรื่องการรับ
สนามนี้ ผมเชื่อว่าเป็นจุดที่ส าคัญที่สุดอย่างหนึ่งของการเขียนตอบข้อสอบ มรดกแทนที่จะต้องเป็นผู้สืบสันดานโดยตรง และผมไปเจอข้อความจากฎีกาที่ว่า
กฎหมายของนักกฎหมายเรานั้นจะอยู่ในส่วนของวินิจฉัยหรือส่วนที่ปรับ “แม้แต่คู่สมรสของบุตรเจ้ามรดกซึ่งเป็นทายาทโดยธรรมที่ใกล้ชิดของบุตรเจ้า
ข้อเท็จจริงเข้ากับข้อกฎหมายนี้เอง โดยส่วนตัวแล้วผมจะเป็นคนที่เขียนตอบแบบ มรดกคนหนึ่ง ตามมาตรา ๑๖๒๙ วรรคท้าย ก็ยังไม่มีสิทธิรับมรดกแทนที่บุตรเจ้า
ไม่มุ่งพุ่งเป้าไปยังค าตอบสุดท้ายทันที แต่ก่อนที่เราจะไปถึงธงค าตอบสุดท้ายว่า มรดกได้เพราะมิใช่ผู้สืบสันดานโดยตรงฉันใด บุตรบุญธรรมของบุตรเจ้ามรดกก็
๖
จะซ้ายหรือขวา จ าเลยจะถูกหรือผิด ค าพิพากษาของศาลจะชอบหรือไม่ชอบด้วย ย่อมไม่มีสิทธิรับมรดกแทนที่บุตรเจ้ามรดกได้ฉันนั้น...” เป็นต้น เมื่อจดแยก
กฎหมายนั้น หรืออุทธรณ์ของโจทก์หรือของจ าเลยฟังขึ้นหรือไม่ ก็จะอธิบาย สะสมไว้เรื่อยๆ ก่อนสอบก็ค่อยหยิบอ่านทวนอีกทีจะได้ไม่ลืมประโยคและถ้อยค า
ขยายความหลักกฎหมายตามที่เราวางหลักในข้อ ๑. มาแล้วเสียก่อน โดยอาจจะ สวยๆ ครับ ผมเชื่อว่าแม้เราจะตอบผิดธง แต่หากท าได้วางหลักกฎหมายและ
มีการแทรกบรรยายนิยามศัพท์ส าคัญที่จ าเป็นต้องอธิบายในประเด็นใดให้ เหตุผลการปรับบทกับข้อเท็จจริงดีก็มีชัยไม่มากก็น้อยครับ (อย่างน้อยข้อนี้ต้องมี
กระจ่าง เพื่อจะเป็นส่วนเสริมให้ผู้ตรวจให้คะแนนในความละเอียดและมีความรู้ แต้ม!!) ท่านย่อมไม่ได้กลับไปมือเปล่าแน่นอน^^
ของเราได้มากยิ่งขึ้น ไม่ว่าจะเป็นค าศัพท์ทางกฎหมายหรือศัพท์ที่ต้องอาศัย ๓. ความเร็ว นั้น ก็เป็นเรื่องส าคัญไม่ยิ่งหย่อนกับเหตุผลสวยเช่นกัน ซึ่ง
พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตฯ ผมก็จะพยายามอธิบายให้มากที่สุด เช่น ข้อ โดยหลักผมก็จะไม่ใช้สิ่งใดมาก ได้แก่ มีสติ สมาธิ และก าลังใจ กับที่ขาดไม่ได้ คือ
สอบถามถึงเรียนดูหมิ่นหรือหมิ่นประมาท ตามพจนานุกรมฉบับ การหมั่นฝึกฝนอยู่บ่อยครั้ง จนสามารถท าให้จรดปากกาลงไปในกระดาษครั้งใด
ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๒๕ ให้ความหมายของค าว่า "เจ้าชู้" หมายความถึง ผู้ ต้องเริ่มเขียนให้ได้และต้องกลั่นกรองถ้อยค าทุกประโยคออกมาอย่างสละสลวย
๕
ใฝ่ในการชู้สาว เป็น เทคนิคอีกอย่างหนึ่งที่ผมสามารถน าเหตุผลหรือการอธิบาย ชัดถ้อยชัดค า หนักแน่นในเหตุผล โดยในการหมั่นฝึกฝนของผมนั้น ผมจะ
หลักกฎหมายมาใช้ในการตอบข้อสอบได้นั้น ผมไม่สามารถคิดเองได้หรอกครับ ตั้งเป้าหมาย แล้ววางแผน จากนั้นทดลองท าตามแผน แล้วประเมินผลตนเอง
๕ ฎีกา ๓๐๑๕/๒๕๔๓ (http://deka.supremecourt.or.th) ๖ ฎ.๒๔๙๕/๒๕๔๐, ๗๗๓/๒๕๒๘ (ป) (http://deka.supremecourt.or.th)
