Page 83 - كتاب الحاسب 22222

‫‪83‬‬

‫‪ ‬هل البرنامج يعملكما هو متوقع على الحاسب؟‬

‫‪ ‬هل هناك مجال مناسب لتوقع استجابات المتعلم؟‬

‫‪ ‬هل هناك إجراءات مناسبة في البرنامج لتقييم استجابات المتعلمين؟‬

‫‪ ‬هل هناك فرصة للخروج من البرنامج في أي وقت؟‬

‫‪ ‬هل يتيح للمتعلم العودة إلى أجزاء معينة من درس معين؟‬

‫ب‪ -‬تحـكم البرمجيـة (النظام) في الـمتعـلم‪:‬‬

‫عبارة عن القرار الذي يتخذه النظام (البرمجة) لمساعدة وتوجيه المتعلم على التعلم‪ ،‬وتـتـدخـل‬
‫البرمجية في القـرارات التي يتخذها المتعلم عند عدم استغلاله لفرص التحكم المتاحة له‬
‫الاستغلال الجيد‪ ،‬مثل‬

‫‪ ‬عدم تحقيـقه معيار الأداء المقبول في المتطلبات السابقة‬
‫‪ ‬كثرة أخطائه في التدريبات‬

‫‪ ‬عدم معـرفته لمحتويات الإطارات السهلة وانتقاله إلى الإطارات الأصعب‪.‬‬
‫‪ ‬عدم معرفته للإجابة الصحيحة للمشكلة الأولى وانتقاله إلى مشكلة أخرى‬

‫‪ ‬عـدم انتظاره للتغذية الراجعة المتوقعة من البرمجية‬
‫‪ ‬عدم حصوله على معيار الأداء الـمقبول في الاختبار‬

‫معايير تقويم البرامج التعليمية‪ :‬يعد توافق البرنامج من أهداف المنهج‪ ،‬ومحتواه العلمي‪،‬‬
‫ومستويات المتعلمين وأنشطة المنهج المختلفة‪ ،‬من اهم معايير التقويم‪ ،‬ويمكن التعرف على‬

‫مستوى هذه الكفاءة من خلال عدد من الأسئلة‪:‬‬