Page 16 - PERANGKAT BAHASA ARAB DIGITAL RAMDONI

2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui

ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan

berikutnya.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-2
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru memberi salam dan doa bersama siswa, menanyakan kondisi siswa dan

melakukan presensi.

2. Guru memberi motivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila
3. Guru mengingatkan memori siswa dengan menanyakan materi yang telah diajarkan

sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari hari ini.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

Kegiatan Inti (70 Menit)
1. Siswa diminta membuka buku Hayya Nata’allam Al’arabiah hlm. 12 (Guru dapat
menampilkan gambar kosakata pada LCD proyektor tentang bunyi kosakata).

2. Guru melafalkan kosakata bergambar pada buku hlm.12
3. Siswa dapat membedakan huruf-huruf yang keluar secara tepat (makharij al-

huruf) dengan benar dan menirukan bunyi kosakata yang dilafalkan atau

diperdengarkan oleh guru dengan fashih dan benar
4. Critical Thinking: Siswa mengidentifikasi/membandingkan huruf dan kata pada buku

latihan 1,2 & 3 di hlm.12 - 13
5. Siswa diminta scan QR Code di HP masing-masing pada buku hlm.13 untuk

mengidentifikasi bunyi teks percakapan tentang ta’aruf. (Atau guru memutar bunyi
suara teks dengan media speaker active)

6. Siswa diminta menemukan makna tersirat dari teks percakapn yang didengar

7. Communication : Siswa diminta menyampaikan informasi yang didengar dari teks
percakapan secara tertulis di buku pada latihan 4 hal.13

8. Guru memberi tanggapan dan klarifikasi penilaian dari performance masing-masing

siswa

Modul Ajar “Buku Hayya Nata’allam al’Arabiyah”