Page 20 - PERANGKAT BAHASA ARAB DIGITAL RAMDONI

- Siswa mempelajari contoh isi surat dan menanyakan kosakata atau surat yang belum

dipahami pada buku hlm. 20
- Siswa menulis surat (berkenalan dengan cara korespondensi) sesuai imajinasi dan

kreatifitas masing-masing.
- Siswa diberi tugas portofolio setiap akhir materi ketrampilan menulis yaitu membuat

khat (tulisan yang indah) seperti contoh pada hlm. 21 (siswa dapat berkreasi dengan
model tulisan/khat yang lain)

5. Guru memberi tanggapan dan klarifikasi dari hasil kinerja siswa.

Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan

berikutnya.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-6
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru memberi salam dan doa bersama siswa, menanyakan kondisi siswa dan

melakukan presensi.

2. Guru memberi motivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila

3. Guru mengingatkan memori siswa dengan menanyakan materi yang telah diajarkan

sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari hari ini.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini

Kegiatan Inti (70 Menit)

1. Guru memantapkan pemahaman siswa terkait materi pada Bab I فراعتلا
2. Guru melakukan asesmen kognitif secara keseluruhan Bab I فراعتلا

3. Guru menilai dan memberi tanggapan terkait hasil asesmen kognitif siswa pada Bab I

4. Agar suasana kelas cair kembali, Guru membagi kelompok untuk permainan bisik
berantai (teknik permainan terdapat pada buku hlm. 22)

Modul Ajar “Buku Hayya Nata’allam al’Arabiyah”