Page 41 - 電子書 草案3

作，曾桂英常覺得廠商沒有達到她想要的結果，她認為教育

不該制式化，應該是要活潑的，才能引起孩子的興趣。延伸

先前產製數學節目的精神，為了實踐她與小孩間的科學連結，

曾桂英開始製作科學節目，但是初期遇到許多瓶頸，與廠商

溝通未能達到想要的內容、深度；當時，剛好科普計畫辦公

室有個補助案，曾桂英便和廠商一起提案，通過後由電視台

自行製作，後製再由外部廠商協助。《科學小原子》節目起初

提案為 52 集，後來一發不可收拾，總共做了 65 集，這是因

為節目到許多學校舉辦巡迴影展，廣受好評，在關尚仁老師、

各界支持及編列預算仍有結餘的情況下，又多製作 13 集。製

作期間不可避免地遇到許多問題，畢竟節目製作群都不是科

學專家，要從傳統文化切入科學元素常會有不確定性，即使

有不同領域的科學顧問、老師協助，但專家的見解有時也會

出現分歧，甚至發生拍攝完畢後內容有誤，或是畫面呈現不

如預期，導致必須重拍。提及重拍這項重要的抉擇，曾桂英

回憶，當時被上級罵到臭頭，但為了節目品質毅然決定重拍。

她堅持教育節目要的並非僅是教學，而是要有實境感，畫面

呈現也得要活潑。曾桂英強調，孩子不是演員，當你給他劇

本、台詞，必須以最自然的形式，呈現的畫面才會動人有趣。

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