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學家研究出來的內容像「產品」，傳播學者或媒體業者就要去

行銷它，並且將它傳遞出去，因為科學家的發明或發現，常

常因為缺乏「管道」與「語言」行銷，以致於不被人所知或

滯銷，因此需要靠傳播人去包裝、轉譯，讓一般人更能了解

科學家的「產品」。

從催生計畫至今，科學傳播計畫已推行超過十二年，蔡

佩頴感謝當初關老師的啟蒙，雖然科學傳播在台灣的發展，

不如國外那般蓬勃與健全，但是她認為，參與科學傳播這件

事，不僅對國家社會有幫助，也能提升自己的視野，是一件

有意義、而且是必須持續做好的事。蔡佩頴特別指出，無論

是投身製作科學節目的媒體人、科學家也好，抑或是在教學

現場培育人才、向下扎根，都是科學傳播持續茁壯的養分。

經驗豐富的老師堅持自己的專業持續耕耘，像是成大李旺龍

老師舉辦的「週日閱讀科學大師」，至今已經超過十七個年頭，

如此有使命地堅持與傳遞知識、分享成果，是需要各界的支

持與參與，科學傳播才能延續及承接，發揮其社會的正向影

響力。

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