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que muestran los alumnos para en la educación primaria para
aprender o por conocer sobre diversos
temas que se trabajan en todas las
instituciones. Por lo tanto es
importante que logremos que como
maestros podamos “Enseñar desde el
cerebro del que aprende” J.A.
Fernández
Logrando así impactar a los docentes
en cuanto a la enseñanza y por
consecuencia a los alumnos en la
adquisición del aprendizaje.
En nuestra actualidad, la educación
busca formar a los estudiantes con el
objetivo de desarrollar sus
capacidades, valores y actitudes, en
otras palabras alumnos competentes.
Para ello requiere de una formación
que permita a los docentes promover
el desarrollo de conocimientos,
habilidades, destrezas (capacidades)
y actitudes (valores) en los
estudiantes para que puedan afrontar
los diferentes retos que les presenta la
sociedad.
Los objetivos principales del presente
trabajo son determinar el impacto de
la neuroeducación en la adquisición
del aprendizaje en los alumnos,
identificar el uso de la neuroeducación
promover los mejores aprendizajes,
además identificar las nociones
básicas de la neuroeducación en la
adquisición del aprendizaje en la labor
docente en la educación primaria.
El funcionamiento del cerebro durante
el proceso de enseñanza-aprendizaje
es importante porque analiza el
desarrollo del cerebro humano y su
reacción a los estímulos, que
posteriormente se transforman en
conocimientos. (Francisco Mora 2018)
Se usó una investigación cualitativa,
la cual proporciono una investigación
que permitió comprender el complejo
mundo de la experiencia vivida desde
el punto de vista de las personas que
la viven (Taylor y Bogdan, 1984).
Este estudio cualitativo se puede
resumir en que son investigaciones
centradas en los sujetos, que adoptan
la perspectiva del interior del
fenómeno a estudiar de manera
integral o completa. El proceso de
indagación es inductivo ya que se
busca la manera de comunicarse con
los alumnos y con los resultados,
busca respuestas a la variable del
estudio.