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中國家庭教育理論之探討

與談一

兒童隔代教養的現狀及對策

張宏明

山東省社會科學聯合會副主席

隔代教養一般區分為完全隔代教養，父輩祖輩混合隔代教養，寄

養或半托型教養三種狀態；一切包辦型、過分監督型、嚴厲懲罰型和

溫暖理解型四種模式。無論是哪一種教養狀態、哪一種教養模式，隔

代教養已經成為中國特有的常態化的教養方式。面對這種不得不的沒

有選擇的教養模式，隱藏在其中的優勢與劣勢是家庭教養理論與實踐

中不能夠迴避的。

一、 隔代教養的優勢

（一）祖輩監護人具備充裕的時間和精力。

（二）祖輩監護人擁有更為豐富的閱歷和生活經驗。

（三）祖輩監護人更能夠傳承優秀文化傳統。

（四）祖輩監護人更具有奉獻愛的示範作用。

二、隔代教養的劣勢

（一）過分溺愛。剝奪了兒童自我成長的歷練。

（二）造成家庭矛盾。容易形成親子的隔膜。

（三）教養觀念滯後於時代。更容易妨礙兒童性格的全面發展。

三、對策

首先明確兒童的父母是孩子教育的第一責任人，祖輩要樹立幫忙

不添亂的理念。

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