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中國家庭教育理論之探討

最快捷、最經濟的途徑。

肆、未來人才的樣貌--代結語

十二年國教新課綱上路，課程強調跨領域，並和生活情境結合，

孩子要培養核心素養，也就是能夠把知識用在解決真實情境問題。因

此要喚醒孩子心智的自由，激發孩子探索世界的熱情，以好奇的心來

覺察人事物，並進行有意義的聯想；面對生活情境的各類問題與挑戰，

也能自由運用心智來批判思考。

赫爾辛基大學教育心理學教授 --隆卡（Lonka）是芬蘭新課綱情

境學習、素養教育的代言人，2019 年 9 月方才蒞臨臺灣參與“親子

2019 國際教育年會”，並分享芬蘭的教改經驗，她一開始半認真、半

開玩笑說「讓年輕人覺得無聊，就是一種刑事罪。」

接著用一貫的熱情跟同理心，分享她的心情、觀察與建議，為台

灣的父母跟老師打氣。她認為未來的人才，在 21 世紀應該有的七種

橫向、跨領域的素養，很全面的說明了未來人才的樣貌：

一、思考和學習如何學習

思考是要批判性的去思考，知道什麼是真假；學習則不只是學，

而是要學「學習的能力」，畢竟世界變化太快，知識不斷推陳出新，

知道怎麼學，才能不斷持續學習，跟上時代。

二、理解跨文化、溝通和表達的能力

世界各地的風俗民情、文化、價值觀都不同，孩子要能包容與對

話。這也包括同理心、合作、協調、社交與情緒學習等。

三、照顧和管理自己的生活

除了生活自理，也包括如何保護自己，負責、自律、完成目標等

行為能力。

四、理解與運用多元素材

目前人際互動的方式很多，不只是文字，因此要學習與理解，了

解別人表情符號透露的訊息，以及社會情境，方知別人所要表達。

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