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十二年國教與家長教養轉型
-從歷史的思辨談起

想，並保留可能的答案；能分析與判斷可能的答案，進行批判思考，

最後才下定論。能如此運用心智，才稱之為「自由的心智」。

素養教育就是創造這樣的歷程，讓孩子能夠透過提問，養成這樣

的思維模式。將來面對生活中的各項問題與挑戰，都能夠自由運用心

智。所以要讓孩子習慣親身體驗.理解思考.作出判斷，才能產出智慧。

不妨多運用生活中的事件，引導孩子思考與討論，產生理性的理解，

更激發感性的同理，並且在同儕互動中，能夠自我控制，在共學過程

中，展現合宜「行動」，如此藉由心智自由所展現的自我控制才是現

代教養共同的目標。

目前教養最需翻轉的，是不要再跟孩子說「這個對你未來很重要」、

「這是將來你會遇到的問題」、「這樣你以後才有美好的人生」等，如

果孩子對眼前的學習、互動、問題解決都不願意努力...，又如何能期

待自己的未來？

所以教養不該再把「為將來做準備」當作鼓勵孩子的口號，其更

積極的作為，應該是讓孩子能夠實踐現階段的生命意義與價值，才能

幫助他未來面對人生的種種挑戰。因此，面對多變的世界，我們所能

夠給孩子的真正保障，是能夠自我控制、能夠持續探索與求知、能夠

明辨是非與事理的自由心智。這是強調真實情境經驗的素養教育、跨

領域課程，所期望達成的，也是我們給孩子能夠在多變的時代下安身

立命的自由。

貳、十二年國教

一、課程綱要

十二年國民基本教育（以下簡稱十二年國教）課程依據全人教育

之理念，配合知識結構與屬性.社會變遷與知識創新及學習心理之連

續發展原則，分為八大領域，提供孩子基礎.寬廣且關聯的學習內涵，

獲得統整的學習經驗，以培養現代公民所需之核心素養與終身學習的

能力。

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