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中國家庭教育理論之探討

與談一

論婦女在家庭家教家風中的獨特作用

劉葳蕤

台北市萬芳高中校長

一、修身、齊家、治國、平天下的家庭教育觀

中國自古以來深受儒家教育之影響，學習的起源在家庭生活，其

最終目的也在改善每個人的生活。

(一) 傳統儒家思想薰陶下，家庭教育是一切教育的根本。也是國家未

來之所繫。

(二) 家庭教育的主要施行者為婦女，檢核者為家中長者。施教角度為

長輩對晚輩。範圍從生活教育做起，強調以身作則。

(三) 親子關係是家庭教育良窳的關鍵。(或是互為因果)

二、父權社會到兩性平權

隨著文明的不斷進步，徹底改變了人類世界的樣貌，也改變了我

們生活的方式。同樣的，家庭結構的改變，婦女地位的提升、雙薪家

庭的普遍以及少子女化的現象都衝擊著家庭教育的內容、面向與施行

方式。

(一) 從男主外、女主內，到家庭成員的分工合作。家事的操持必須由

家庭成員分工合作。家庭經濟及家事，已無法再區分內、外，各

自負責。

(二) 從生活教育著手的家庭教育也必須因應家庭生活的新樣貌。家庭

教育的施行也無法再由婦女全責處理。

(三) 親子互動變少(雙薪家庭)，父母將家庭教育之責，委由祖父母隔

代教養。或以代酬方式，交由學校機構或補教機構進行。

(四) 少子女化，造成對家中子女過度寵愛，父母的核心價值觀已產生

偏斜，導致子女養成不良之生活習慣、價值觀甚至是道德觀，造

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