Page 6 - 501班刊

親愛的家長們是否曾仔細看過孩子的課表，科任課變多了，
換教室上課似乎佔據他們大部分下課時間，尤其我們學校之大啊！

自然、社會一週只有 3 節課，若上課遲到 5 分鐘，等大家就定位
10 分鐘悄悄過去了，若又因為班上部分同學的原因干擾上課，讓

科任老師因為秩序問題無法流暢教學，班上大部分孩子的受教權
也會跟著受影響，對於科任老師交代的作業、筆記、考試…

從班級導師角度來看：
老師之所以會要求提前完成，請小老師一本一本先檢查過

（未完整退回再補），一來並不是每位同學對於抓重點很敏銳，
透過寫筆記一次又一次的訓練慢慢抓到訣竅，再一次又一次被退

回過程中，提高寫作業層次；從有交就好到我不想被退再到我想
拿高分！讓科任老師再教的眾多班級中，501會因為作業交整齊，

作業習寫認真留下美好印象，自然而然，上 501 的課時配合大家
的熱情、閃亮專注的眼神，科任老師不自覺都會特別認真，真正

從中受益不就正是我們的孩子嗎？
科任老師心中又如何想：

以下是前幾天何老師請俊明老師幫忙…我們憶起當年對話，
俊明老師：

說到做報告 603 期末那份報告在改的時候，真的是每一組都
質量並重，接近完美呢，有太后的協助，品質當然有保證囉，

每次要交作業，截止日之前，小老師就把整疊品質精美的報告
送到，還不太習慣沒有上到太后班的自然課，這學期上課時，

常常把「501 宜珊老師班以前的班級如何如何」掛在嘴邊，能
被宜珊老師帶到的學生真是幸運呢，能教到宜珊的班級更是幸

福呢！