Page 8 - 501班刊

耐煩…對不起我擺臉色給你看！英文小老師妤珊亦是辛苦，收作

業，看訂正…就是有人永遠沒訂正就交，或者不照英文老師格式
訂正…總是重來再重來…還有才剛發下去…隔天就憑空消失…

老師這時不免又要問？這些都是理所當然嗎？
這已經不是影響你個人而已，而是科任老師對整個班的觀感……

親愛的家長，這些習慣絕對不會是五年級才有的…這樣的學
習態度也不會是從五年級開始，或許就是無厘頭又喜歡在眼白種

樹木而老是說實話的我，總希望能憑自己微弱的力量去拉這些迷
途只是沒有方法的孩子，明確告訴他們團體生活該有的態度！

「嚴師為難，師嚴而道尊」這句話…該對誰說呢？
老師茫然了…

教育局長官常提醒我們：「教育是服務業......。我們要讓
孩子快樂，要讓家長滿意......」但是事實上，教育不是服務業，

從來就不是。
服務業只是「第三級產業」的一種，而教育不是一種「產業」，

教育是一種「事業」（有的分類法說這種是「第四級產業」）。「事
業」是花錢的單位，是國家基於不得已，必須設置的花錢單位；

而「產業」是用來賺錢的。
教育，是要建立學生的優良人格，糾正學生的道德偏差；簡

而言之，是「他沒有的東西要他有，他有的東西要他沒有」，這
種事情通常吃力不討好，怎麼會有「滿意」、「快樂」的過程呢？

當教育演變成「家長導向」，甚至於「學生導向」的時候，教育
的尊嚴是不存在的；當教育的尊嚴不存在的時候，教育便是不存

在的。
很多人都在談論現今台灣教育失敗，也許是不爭的事實。但

是面對教育的失敗，原因是什麼？誰要負責？誰要改進？不同專