Page 6 - A Neurofuzzy Network and Its Application to Machine Health Monitoring
P. 6
6
6. สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ
6.1 สรุปผลการวิจัย
1. จากผลการวิจัยประสิทธิภาพการเรียนการสอนโดยใช้ชุดการสอนรายวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ
เรื่อง การค านวณค่า R-L-C ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 81.18/81.55 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้ง
ไว้ แสดงให้เห็นว่าชุดการสอนนี้ ท าให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้จริง ถึงแม้ว่าจะเคยเรียนเรื่องนี้มาก่อนแล้ว
2. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนรายวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับเรื่อง การค านวณค่า R-L-C ที่ได้
พัฒนาขึ้นนี้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งจาก
การวัดผลสัมฤทธิ์แสดงให้เห็นว่า ท าให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนโดยใช้ชุดการสอนรายวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ
เรื่อง การค านวณค่า R-L-C นี้ อยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด เป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ ทั้งนี้อาจ
เนื่องจากนักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดการทดลองที่มีการตอบสนองของการปฏิบัติการต่ออุปกรณ์ไฟฟ้าใน
วงจร ท าให้เข้าใจบทเรียนได้ง่าย และกระตุ้นความสนใจขณะทาการทดลอง เพราะตามปกติการทดลองเรื่อง
วงจรไฟฟ้าจะใช้การวัดค่าไฟฟ้าจากมิเตอร์เพียงอย่างเดียว
6.2 ข้อเสนอแนะ
1. เนื่องจากชุดการสอนนี้เป็นชุดการทดลองต้นแบบ จึงมีจ านวนอุปกรณ์อยู่จ ากัด ดังนั้น ถ้าหาก
จะใช้กับนักเรียนกลุ่มใหญ่ จะต้องเพิ่มจานวนชุดการทดลองนี้ให้มากขึ้น และมีอุปกรณ์บางตัวไม่ทันสมัย
2. ส าหรับงานวิจัยนี้ไม่ได้ท าการวิเคราะห์ความยาก - ง่าย และความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ
ดังนั้นจึงควรมีการวิเคราะห์เพิ่ม เพื่อจะได้ประเมินคุณภาพงานวิจัยได้ครบทุกด้าน
7. เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร : องค์การรับส่งสินค้า
และพัสดุภัณฑ์.
ชเนษฎ์ วิชาศิลป์ สุดาพร ต้นรัก และ สมจิตร อินสองใจ. การพัฒนาชุดการทดลองเรื่องอุปกรณ์
อิเล็กทรอนิกส์ และวงจรไฟฟ้ากระแสตรง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6.การน าเสนอผลงานวิจัย
ระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 17 ภาควิชาฟิสิกส์และ
วิทยาศาสตร์ทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2516). ระบบการผลิตชุดการสอนแผนจุฬาฯ. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
น้าฝน คูเจริญไพศาล, กิ่งแก้ว แก้วทิพย์, คุณัญญา นงค์นวล และปิยลักษณ์ หะริตวัน. (2560). ผลการเรียนรู้
ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การแปรรูปน้ายางพารา ที่
บูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM). วารสารศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(1), 24.
เบญจวรรณ ใจหาญ. (2550). การศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมฝึกทักษะการจัดการ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการนาเสนอความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
