Page 173 - PERANGKAT AJAR KELAS VIII_NUR INDAH SARI

E. MODEL PEMBELAJARAN : Model Pembelajaran Berbasis Masalah
PENDEKATAN : Saintifik
METODE : Tanya Jawab, Diskusi kelompok dan
penugasan
F. MEDIA : Tayangan Powerpoint, video, bahan ajar, LKPD
ALAT/ BAHAN : Laptop, Proyektor, alat tulis, kertas karton, lakban

G. SUMBER BELAJAR
a. Buku siswa Abdur Rahman As’ari ,dkk. Edisi Revisi 2017 Matematika SMP/MTs
Kelas VIII Semester 1 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta. Hal.189 -
200
b. Buku guru. Edisi Revisi 2017. Matematika SMK kelas VIII. Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan. Jakarta.
c. Lingkungan: Pasar, Pertokoan, dll.
d. Referensi dari internet
https://idschool.net/smp/sistem-persamaan-linear-dua-variabel-spldv/
e. Masalah kontekstual tentang persamaan linear dua variabel:
https://youtu.be/2glwqtK3mEk

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN 15’
➢ Guru mengarahkan ketua kelas untuk menyiapkan kelas
dan memimpin doa sebelum belajar. (PPK religius)
➢ Guru memberikan salam pembuka lalu mengabsen
sambil menanyakan kabar. PPK religius)
➢ Guru mengecek kondisi kelas (kebersihan dan
kerapihan).
➢ Guru memberikan apersepsi tentang persamaan linear
satu variabel, menyampaikan tujuan pembelajaran dan
manfaat dari materi tersebut dalam kehidupan sehari-
hari.
➢ Guru menyampaikan melalui tayangan powerpoint
garis besar kegiatan pembelajaran dan lingkup
penilaian selama proses pembelajaran serta bentuk
apresiasi yang diberikan jika peserta didik disiplin,
terlibat aktif dan bekerja sama dalam kelompok.
(Communication, TPACK)
INTI 50’
Keg. Inti ➢ Guru menyampaikan permasalahan terkait dengan
Fase 1: Persamaan linear dua variabel dan Sistem Persamaan
Mengorientasi Linear Dua Variabel melalui powerpoint dan video
peserta didik (TPACK)
pada masalah Link Video:
https://youtu.be/2glwqtK3mEk

➢ Peserta didik mengamati masalah yang diberikan
melalui tampilan powerpoint dan video : (saintifik,
TPACK)

SMP MUHAMMADIYAH RAPPANG NUR INDAH SARI, S.PD.