Page 39 - PERANGKAT AJAR KELAS VIII_NUR INDAH SARI

segitiga digunakan untuk menyelesaikan
masalah ini.
8. Guru membagikan LK. Peserta didik
mengamati gambar pola yang ada dalam
kegiatan 1
9. Peserta didik merumuskan pertanyaan
terkait dengan pola/bilangan berikutnya.
Misalnya ”Bagaimana bentuk
selanjutnya?” atau “Berapa bilangan
selanjutnya?” Bagaimana polanya?”
10. Peserta didik mencatat hasil yang
diperolehnya , untuk menyelesaikan
masalah,
peserta didik diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informasi sebanyak-
banyaknya untuk membuktikan hipotesis.
Data dapat diperoleh melalui membaca
literatur di buku siswa, tentang pola.
Data processsing 11. Dalam kelompok kerja Peserta didik
pengolahan data diberi kesempatan untuk
mengomunikasikan bagaimana cara
menentukan pola diatas. Peserta didik
berdiskusi dengan disiplin, santun,
percaya diri,peduli dan bertanggung
jawab.
12. Dalam mengerjakan LK. Peserta didik
dibimbing dan mengarahkan kelompok
kerja peserta didik berdasarkan
informasi yang telah diperolehnya
Verification 13. Peserta didik melakukan secara cermat
pembuktian menganalisis dan menyimpukan benar
atau tidaknya hipotesis yang
ditetapkannya.
14. Salah satu atau dua kelompok keja
diskusi, diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusinya didepan kelas. Sementara
kelompok lain menanggpi dengan kritis
dan santun.
Penutup Generalization 15. Beserta peserta didik guru membuat 10
menarik kesimmpulan tentang pola . menit
Kesimpulan hasil 16. Guru memberikan informasi pokok
bahasan materi ajar pada pertemuan
selanjutnya, yaitu pola bilangan persegi
dan persegi panjang.
17. Guru menutup dengan salam.

RPP Matematika Kelas VIII (Delapan) SMP Muhammadiyah Rappang P a g e 6 | 26