Page 32 - คู่มือการเขียนวิจัยและการอ้างอิง

25

เปาหมายของการศึกษา

วัตถุประสงคของราย

เนื้อหา

ประเมินผล วิเคราะหเนื้อหา

สอบ

สอน

ออกแบบบทเรียน

ที่มา : ทักษิณา สวนานนท (2530 : 221)
ภาพประกอบ 4 แผนภูมิวิธีการสรางบทเรียนคอมพิวเตอร

1.16 การอางอิงที่ไดจากการสัมภาษณ ใหใชรูปแบบดังนี้

(ชื่อผูใหสัมภาษณ.//ปที่ใหสัมภาษณ : สัมภาษณ) ดังตัวอยาง

… (มี ภูเขาใหญ. 2530 : สัมภาษณ)

1.17 ถาจําเปนตองมีการอางอิงแบบอธิบายเพิ่มเติม ใหใสหมายเลขกํากับทายขอความตามแบบ
การทําเชิงอรรถ แลวอธิบายเพิ่มเติมไวที่ทายบท โดยตอนทายของแตละบทใหมีคํา “บันทึกทายบท” ไวกลาง

หนากระดาษ แลวเวน 2 ระยะบรรทัดพิมพ จึงพิมพคําอธิบาย เพิ่มเติม เรียงไปตามลําดับหมายเลขที่กํากับไว
ในเนื้อเรื่อง หมายเลขที่กําหนดไวในเนื้อเรื่องตองตรงกันกับหมายเลขในบันทึกทายบทและใหพิมพหางจากขอบ
ซาย 1.5 เซ็นติเมตร หากมีขอความมากกวา 1 บรรทัด บรรทัดตอไปใหพิมพชิดขอบซาย ดังตัวอยาง

คูมือการเขียนบทนิพนธ