Page 49 - KMA No 183 Tahun 2019 (KI KD )

-46-

pertumbuhan fikih dan lingkup, sejarah pertumbuhan fikih dan
ushul fikih serta aliran- ushul fikihsertaaliran-aliran dalam ushul
aliran dalam ushul fikih fikih
sehingga memberikan
2. Sumber hukum Islam yang disepakati
wawasan yang luas
(muttafaq);
untuk bisa hidup saling
memahami dan
3. Sumber hukum Islam yang tidak
menghargai dalam disepakati (mukhtalaf);
kehidupan beragama.
4. 5 kaidah pokok dalam usul fikih;
2. Memahami terhadap
sumber hukum Islam 5. Kaidah-kaidah kulliyyah fikih;
yang muttafaq dan
6. Kaidah-kaidah ushul fikih terkait dengan;
mukhtalafdengan
amr dan nahi, am dan khas, takhsisdan
memanfaatkan usul
mukhassis, mujmal dan mubayyan,
fikih sebagai metode
muradif dan mustarak, mutlak dan
penetapan dan
muqayyad, zahir dan takwilsertamanthuq
pengembangan hukum
dan mafhum;
Islam dari sumbernya.
7. Konsep hukum Islam tentang al-hakim,
3. Mengamalkan kaidah-
al-hukmu, al-mahkum fih dan al-
kaidah fiqhiyyah dan
mahkum `alaih
ushuliyyah secara benar
dalam pembahasan 8. Ijtihad dan problematikanya seperti:
dalil-dalil syara' dalam nasikh Mansukh, ta'arud al-adillah, tarjih
rangka melahirkan
hukum Islam yang 9. Ittiba c taqlid dan talfiq.
diambil dari dalil-
dalilnya untuk
diamalkan dalam
kehidupan sehari-hari.

4. Memahami dan mampu
mengamalkan konsep
ijtihad, ittiba
c taqlid
dan talfiq dalam konteks
yang benar sesuai
dengan kapasitas dan
kapabilitasnya.

Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Tujuan Ruang lingkup
1. Membangun kesadaran Mencakup kajian terkait dengan :
peserta didik tentang
. 1. Substansi dan strategi dakwah
pentingnya mempelajan
Rasulullah Saw. Periode Mekah
landasan ajaran, nilai-
nilai dan norma-norma 2. Peristiwa hijrah yang dilakukan
Islam yang telah Rasulullah Saw. Dan para sahabat.
dibangun oleh
3. Kebudayaan masyarakat Madinah
Rasulullah saw. dalam sebelum Islam
rangka mengembangkan
kebudayaan dan 4. Strategi dakwah Rasulullah pada periode
peradaban Islam. Madinah
5. Substansi dari Piagam Madinah (Mitsaq
2. Membangun kesadaran

A