Page 101 - E-BPDG SPLDV

5. Menyampaikan garis besar cakupan materi SPLDV
• Menyelesaikan SPLDV menggunakan metode subsitusi.
Motivasi 6. Peserta didik diberikan Motivasi mengenai mempelajari materi Menyelesaikan
SPLDV menggunakan metode subsitusi 1 menit
7. Peserta didik mendengarkan Tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh
guru. 3 menit
• Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik
mampumenentukan langkah-langkah menentukan selesaian sistemp
ersamaan linear dua variabel dengan metode subsitusi dengan benar. 2 menit
• Peserta didik mampu menentukan selesaian sistem persamaan linear dua
variabel dengan metode subsitusi dengan benar
• Peserta didik mampu menentukan komponen-komponen penyusun model
matematika pada sistem persamaan linear dua variabel dari situasi yang
diberikan dengan benar
• Peserta didik mampu menentukan model matematika dari permasalahan
sistem persamaan linear dua variabel dengan tepat
• Peserta didik mampu penyelesaian permasalahan system persamaan linear
dua variable dengan menggunakan metode subsitusi benar
8. Peserta didik mendengarkan aspek-aspek yang akan dinilai oleh guru yakni 2 menit
• Kritik yang sopan dalam menyampaikan
• Kreatifitas peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan.

• Kolaborasi peserta didik dalam kelompok.
• Komunikasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
Pemberian 9. Peserta didik diberi tahu tentang Moda Pembelajaran dengan Tatap Muka
Acuan (PTM) dan non tatap muka dengan Asynchronus menggunakan LMS
10. Peserta didik sesuai dengan kesepakatan nanti mengatur jadwal untuk kegiatan 1 menit
non tatap muka
11. Peserta didik diberi tahu mengenai model pembelajaran yang digunakan pada
hari ini yaitu model pembelajaran problem based learning
12. Peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 1 menit
sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), melalui proses penyelesaian
masalah tersebut, peserta didik dapat menemukanmodel matematika dari
masalah kontekstual yang diberikan, peserta didik dapat menemukan kembali
ciri-ciri sistem persamaan linear dua variabel, serta dapat menentukan
selesaian dari SPLDV dengan metode subsitusi.
13. Peserta didik duduk dalam kelompok yang sudah ditentukan dan menerima 1 menit
LKPD 4 yang dibagikan guru kepada masing-masing kelompok.

Aktivitas ini bertujuan agar peserta didik dapat memahami cara substitusi
masing masing variabel variabel. Konteks yang diambil adalah lingkungan

peserta didik tentang oleh oleh makanan khas Bukittinggi dan Padang. Pada

awal pembelajaran ini, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang permasalahan
nyata yang berhubungan dengan konsep substitusi. Langkah- Langkah

Menyelesaikan SPLDV dengan Metode Substitusi (i) Mengubah salah satu

91