Page 41 - E-BPDG SPLDV

10. Peserta didik sesuai dengan kesepakatan nanti mengatur jadwal untuk kegiatan
non tatap muka
11. Peserta didik diberi tahu mengenai model pembelajaran yang digunakan pada
hari ini yaitu model pembelajaran problem based learning
12. Peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 1 menit
persamaan linear dua variabel (PLDV), melalui proses penyelesaian masalah
tersebut, peserta didik dapat menemukanmodel matematika dari masalah
kontekstual yang diberikan, peserta didik dapat menemukan kembali ciri-ciri
persamaan linear dua variabel, serta dapat menentukan selesaian dari PLDV.
13. Peserta didik duduk dalam kelompok yang sudah ditentukan dan menerima
LKPD 1 yang dibagikan guru kepada masing-masing kelompok.

Pada kegiatan inti, pembelajaran dimulai dengan menyajikann masalah kontekstual

sebagai titik tolak atau titik awal peserta didik untuk belajar. Masalah kontekstual yang

disajikan adalah masalah sederhana yang dikenali peserta didik. Yaitu belanja di
supermarket. Guru meorientasikan peserta didik pada suatu masalah,sebagai Fase

Orientasi Peserta didik pada Masalah. Peserta didik mengamati masalah
kontekstual yang pada LKPD 1, berhubungan dengan persamaan linear dua variabel

Permasalahan 1.
Permasalahan yang terdapat pada aktivitas ini mengenai pusat perbelanjaan Toko

Pakaian di Supermarket. Rayhan diajak ibunya untuk membeli 5 baju kaos dan 2

celana panjang. Ibunya membayar semuanya seharga Rp650.000,00. Masalahnya,
Buatlah model matematika dari permasalahan tersebut.

Gambar 7. Pembelian Pakaian di Supermarket

31