Page 36 - HLT Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
P. 36
diperoleh pada langkah (iii) untuk mendapatkan nilai dari variabel yang belum diketahui
(iv) Penyelesaian dari kedua persamaan adalah (x,y).
Peserta didik diarahkan dan diminta untuk mengamati dan mencermati persoalan
yang disajikan (baik secara individu maupun secara berkelompok). Setelah itu, peserta
didik secara berkelompok mempresentasikan hasil lembar aktifitas yang telah
dikerjakan dan membuat kesimpulan secara bersama-sama. Ketika peserta didik
mampu menemukan solusi SPLDV dengan metode substitusi dan menjelaskannya,
maka dapat dikatakan bahwa peserta didik telah dapat menyelesaikan sistem
persamaan linier dua variabel.
Aktivitas 4.1: Menyelesaikan SPLDVdengan metode substitusi oleh oleh makanan
khas Bukittinggi dan Padang.
Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika dengan metode
substitusi dari permasalahan yang terkait dengan sistem persamaan linier dua
variabel.
Konteks: yang diambil adalah lingkungan peserta didik tentang oleh oleh makanan
khas Bukittinggi dan Padang
Rasional
Melalui aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat mengingat kembali
pengetahuan mereka tentang metode mengeliminasi. Model matematika yang diperoleh
digunakan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV dengan metode
substitusi. Melalui aktivitas ini peserta didik akan diberi masalah yang akan menuntun
peserta didik untuk membuat model matematika dari masalah yang disajikan. Selanjutnya
diarahkan untuk menggunakan langkah langkah metode substitusi.
Proses matematisasi pada aktivitas oleh oleh makanan khas Bukittinggi dan
Padang seperti aktivitas berikut:
a. Peserta didik mengamati gambar tentang oleh oleh makanan khas Bukittinggi
dan Padang yang disediakan guru dan mengidentifikasi keripik balado dan
rendang telur yang dijual di Christina Hakim dan Ummi Aufa Hakim (Real world
situation)
b. Peserta didik menuliskan banyak keripik balado dengan (k) dan rendang telur
dengan (r) menggunakan model dengan persamaan 2 = 4 dan + 3 = 550
(Model of)
33
