Page 45 - HLT Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
P. 45

Peserta  didik  diarahkan dan diminta untuk mengamati dan mencermati persoalan

                  yang disajikan (baik secara individu maupun secara berkelompok). Setelah itu, peserta
                  didik  secara  berkelompok  mempresentasikan  hasil  lembar  aktifitas  yang  telah

                  dikerjakan dan membuat kesimpulan secara bersama-sama. Ketika peserta didik
                  mampu  menemukan  solusi  SPLDV  dengan  metode  gabungan  eliminasi  dan

                  substitusi dan menjelaskannya, maka dapat dikatakan bahwa peserta didik telah
                  dapat menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel.

                  Aktivitas  5.1:  Menyelesaikan  SPLDVdengan  metode  gabungan  eliminasi  dan

                  substitusi tentang masakan khas Minangkabau Gado-gado dan Sate Padang.
                  Tujuan:  Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  model  matematika  dengan  metode

                  gabungan eliminasi dan substitusi dari permasalahan yang terkait dengan  sistem
                  persamaan linier dua variabel.

                  Konteks:yang  diambil  adalah  lingkungan  peserta  didik  tentang  masakan  khas

                  Minangkabau Gado-gado dan Sate Padang
                  Rasional.

                         Melalui  aktivitas  ini  diharapkan  peserta  didik  dapat  mengingat  kembali
                  pengetahuan mereka tentang metode eliminasi dan substitusi  Model matematika yang

                  diperoleh  digunakan  menyelesaikan  permasalahan  yang  berkaitan  dengan  SPLDV

                  dengan metode gabungan eliminasi dan substitusi. Melalui aktivitas ini peserta didik akan
                  diberi masalah yang akan menuntun peserta didik untuk membuat model matematika dari

                  masalah  yang  disajikan.  Selanjutnya  diarahkan  untuk  menggunakan  langkah  langkah
                  metode gabungan eliminasi dan  substitusi

                         Proses matematisasi pada aktivitas masakan khas Minangkabau Gado-gado
                  dan Sate Padang seperti  aktivitas berikut:

                     a.  Peserta didik mengamati gambar tentang masakan khas Minangkabau Gado-gado

                         dan  Sate  Padang  yang  disediakan  guru  dan  mengidentifikasi  masakan  khas
                         Minangkabau Gado-gado dan Sate Padang (Real world situation)

                     b.  Peserta didik menuliskan banyak bungkus Gado-gado (g) dan Sate Padang (s)

                         menggunakan  model  dengan  persamaan  5   + 1    = 60000      dan  6   + 2   =
                         90000 (Model of)

                     c.  Peserta didik melanjutkan perhitungan dengan mengganti variabel  x dan y serta

                         menggunakan substitusi  persamaan 5   +    = 60000     dan 6    + 2   = 90000
                          (Model for)




                                                                                                  42
   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50