Page 65 - BPDG SPLDV

Saat perayaan hari ulang tahun Reza, ayahnya berencana ingin memberikan
buah tangan kepada tamu undangan yang di undang ke acara ulang tahun Reza.

Ayahnya berecana membeli congkak dan kuciang-kuciang. Jika 20 congkak dan 10

bungkus kuciang-kuciang Rp. 60.000 sedangkan 20 congkak dan 40 bungkus kuciang-
kuciang Rp 120.000. gambarkanlah grafik untuk penyelesaiannya.

Peserta didik diarahkan untuk membuat proses matematisasi pada aktivitas
membeli bola beckel dan kuciang-kuciangan di toko permainan anak seperti

aktivitas berikut:

a. Peserta didik diharapkan menuliskan banyak kemungkinan harga 1 paket bola
beckel dan kuciang-kuciangan dan 1 congklak dengan menggunakan model dengan

persamaan 20 + = 60000 dan 20 + 40 = 120000 (Model of)
b. Peserta didik melanjutkan perhitungan dengan menggunakan grafik persamaan

garis lurus yang menggambarkan masing – masing persamaan garis dari model

persamaan bola beckel dan kuciang-kuciangan serta congklak (Model for)
c. Berdasarkan hasil perhitungan peserta didik memperoleh solusi berupa titik

perpotongan dua garis + 2 = 40000 dan 3 + = 90000 adalah (28000, 6000) (

Bentuk Formal)
Setelah peserta didik dapat membuat model matematika dari permasalahan

kontekstual itu maka ditentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel,.

Hal ini dilakukan peserta didik pada kegiatan Ayo berkontribusi

Peserta didik akan dapat menjawab pertanyaan dengan benar jika peserta didik
telah melakukan kegiatan pada Ayo jembatani dengan benar. Jawaban dari peserta didik

perlu dicatat oleh guru. Namun jawaban itu akan diperiksa kebenarannya setelah

peserta didik berkontribusi. Dua persamaan yang dimaksud adalah:
a. Peserta didik memodelkan masalah untuk memisalkan menggunakan variabel

untuk memisalkan ikan mas dengan dan ikan nila dengan , sehingga diperoleh

55