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TECNOLOGIAS DIGITAIS: INSTRUMENTOS FACILITADORES DO
ENSINO E APRENDIZAGEM1
Ariana da Silva Mattos, Basilon Azevedo de Carvalho, Turma 2016.1
Nesse sentido, os autores Moran, Masetto e Frente a fala dos autores, fica claro que a
Behrens na obra “Novas tecnologias e mediação escola não podem impedir seus alunos de usar as
pedagógica” colaboram com o pensamento de Tajra tecnologias, mas sim orientar sobre o uso.
quando apontam que na atualidade a tecnologia Mostrando de que forma, esses instrumentos
está de várias formas em diversos lugares inclusive podem auxiliar na sua aprendizagem.
atuando nas escolas, auxiliando no ensino-
aprendizagem. “Sem dúvida, a tecnologia nos
CONSIDERAÇÕES FINAIS
atingiu como avalanche e envolve a todos. Começa
a haver um investimento significativo em
tecnologias telemáticas de alta velocidade para Diante da análise feita nas obras citadas, pode-se
conectar alunos e professores no ensino presencial conceber as tecnologias digitais como uma
e a distância.” (MORAN, MASETTO e BEHRENS, ferramenta fundamental dentro das escolas na
2000, p.08) sociedade atual. Através do
Valente (2008) também coloca a importância seu manuseio os professores podem melhorar a
do uso das tecnologias digitais, segundo ele, muitas sua metodologia utilizada, seu modo de ensinar e
ferramentas tecnológicas podem contribuir com os colaborar com o desempenho da aprendizagem de
múltiplos tipos de letramento. “A escola deve seus alunos. Pois, vivendo um desenvolvimento
incorporar cada vez mais o uso das tecnologias tecnológico acelerado e a escola precisa
CURIOSIDADE
digitais para que os alunos e os educadores possam acompanhar o processo, visto que, com todas essas
aprender a ler, escrever e expressar-se por meio transformações o processo de ensino também
delas”. (VALENTE, 2008, p.13) precisa de modificações, porque os alunos têm na
O uso da tecnologia é primordial, diante da tecnologia um novo meio para apreender.
sociedade em que estamos vivendo, porém ela traz
benefícios e também malefícios se não for utilizada
REFERÊNCIAS
de modo consciente. Por isso, a orientação por parte CASTELLS, M.. A sociedade em rede. São
da escola, sobre o uso correto e as contribuições Paulo: Paz e Terra, 2002.
com o acesso a informação deve ser enfatizada, COSTA, C. Sociologia: Introdução à Ciência da
Sociedade. 3a. Ed. São Paulo: Moderna, 2005.
principalmente com o uso do celular, muitos jovens
GARCIA, F.W. A importância do uso das
tem uma ferramenta na mão, mas não sabem
tecnologias do processo de ensino-
utilizar. Os autores Peck e Sleiman (2008) no artigo aprendizagem. IN: Educação a Distância,
intitulado como “O uso ético e legal da tecnologia Batatais, v. 3, n.1, p.25-48, jan/dez. 2013.
dentro e fora da sala de aula” colocam na escola a GIRAFFA, L.M.M. (Re)invenções pedagógicas?
Refexões acerca do uso de tecnologias digitais
responsabilidade de ensinar e orientar o aluno
na educação. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2012.
acerca dos valores quanto ao uso da internet dentro
MORAN, J. M.; MASETTO, M. T.; BEHRENS, M.
do processo de ensino aprendizagem. “Cabe a
A. Novas tecnologias e mediação pedagógica.
escola orientar os educandos sobre essas Campinas, SP: Papirus, 2000.
situações, a postura que devem tomar, o que NOGUEIRA, L.K.C; et al: Formação de
precisam evitar, o que é ético, o que é legal (...)”. Professores e tecnologias da informação e
comunicação-TIC: uma relação necessária
(PECK, SLEIMAN, 2008, p.28)
