Page 34 - Calourando 1ª Edição

TECNOLOGIAS DIGITAIS: INSTRUMENTOS FACILITADORES DO
ENSINO E APRENDIZAGEM1
Ariana da Silva Mattos, Basilon Azevedo de Carvalho, Turma 2016.1
TECNOLOGIAS DIGITAIS: INSTRUMENTOS
FACILITADORES DO ENSINO E
APRENDIZAGEM
Ariana da Silva Mattos
Basilon Azevedo de Carvalho
Turma 2016.1
RESUMO
O presente artigo é resultado de uma pesquisa
bibliográfica desenvolvida na biblioteca do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano –
Campus Senhor do Bonfim, com o objetivo de identificar
como as tecnologias digitais podem ser um instrumento
facilitador do processo de ensino –aprendizagem. Visto
que, as tecnologias estão adentrando cada vez mais os
espaços escolares, porém nem todos educadores
s a b e m l i d a r c o m e s s e s i n s t r u m e n t o s
desenvolvimento de sua metodologia, assim acabam se
afastando delas sem saber que o uso dessas
ferramentas podem facilitar o processo de ensino e
aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida a partir de
leituras e fichamentos em obras de autores que abordam
o assunto citado. E a partir das análises das obras pode-
se perceber que estes atribuem a tecnologia como uma
aliada no processo de ensino e aprendizagem.
PALAVRAS – CHAVE: Tecnologias digitais. Ensino.
Aprendizagem.
1.INTRODUÇÃO
Com o avanço tecnológico é imprescindível
que educadores tenham conhecimento sobre as
novas ferramentas digitais que o mercado
tecnológico oferece, transformando-as em
instrumentos metodológicos no processo de ensino,
compartilhando saberes e informações, facilitando o
acesso ao conhecimento e a aprendizagem. Por
isso, buscou-se nessa pesquisa elencar
informações embasadas em estudos desenvolvidos
por pesquisadores da área de tecnologia e
educação com objetivo de identificar como as
tecnologias digitais podem ser um instrumento
facilitador do processo de ensino-aprendizagem.
Este trabalho tornou-se relevante por discutir
e refletir acerca de um assunto que apesar de estar
presente constantemente dentro das escolas e
universidades, ainda não é utilizado como deveria,
muitos instrumentos tecnológicos chegam as
escolas, porém, a forma de uso não modifica o
ensino e pouco melhora a aprendizagem. Assim,
este estudo torna-se primordial para futuros
docentes da área da computação.
2.A EVOLUÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS
n o A Revolução Industrial no século XVIII gerou
um impacto sobre as estruturas na sociedade,
incidindo na substituição das ferramentas manuais
pela mecanização na forma de produção. A força
humana foi substituída pela força de energia
causando uma alteração no processo de produção
CURIOSIDADE
artesanal, familiar e doméstico pelo sistema fabril.
Como afirma Costa (2005, p.235) “com a adoção
crescente de sistemas automatizados em
substituição à mão-de-obra humana”.
Depois do século XVIII, as tecnologias não
pararam de avançar, as formas de passar as
informações, a rapidez do processo de
comunicação, sem dúvida são fatores importantes e
cruciais para a expansão do ensino favorecendo a
transformação dos métodos tradicionais de ensino-
aprendizagem em inovadoras propostas
pedagógicas, favorecendo educadores e
educandos.
Os sistemas computacionais
começaram a serem utilizados nas
escolas nos anos 80 do século XX
[...] Eles rapidamente evoluíram,
diminuíram de tamanho, ganharam
potência e muitos recursos
i n t e g r a d o s . H o j e t e m o s o s
notebooks, netbooks, os tablets, os
PDAs e os celulares de 4ª geração
que integram tantos recursos que
funcionam como computadores
portáteis.
O professor sempre teve que