Page 27 - 410653008李翊瑄_電子書

特殊教育教學實習(資源班)-教學檔案

(1)學生能於課堂中主動舉手回答問題。
(2)學生能確實完成上課筆記。
3.技能

(1)學生能寫出圈詞:教誨、言傳身教、孺慕之情、喪
父

課程調整
教 學 活 動 教學時間 學習評量

內容/歷程/環境/評量
一、引起動機

1. 自我介紹:教師向學生進行自我介紹，並告 3 分鐘
知之後每周二將換由兩位實習老師輪流進
行上課。
2. 班級規約講解與約定: 4 分鐘
(1)準時進到教室

上課鐘響後，計時 2 分鐘，在時間內進到教
室的學生即可加笑臉。
(2)帶齊上課用具

上課用具包含課本、作業、講義，以及等下
會發給每個人的 U 型夾。
(3)發言前要舉手
有舉手才可以發言，沒有舉手的人即使回
答正確也不行，要有舉手回答問題且正確

的學生才可以加笑臉。
3. 增強系統講解:每個人都有一台專屬的火 3 分鐘
車，而若有遵守班級規約(上課準時、帶齊

上課用品)或是上課正確回答教師問題，即
可得到一個笑臉，笑臉則為點數一點，並於
下課後自行拿著 U 型夾找教師統一進行加
點，點數則能兌換到相對應的獎品項目。
 發下 U 型夾，上面貼著集點卡及聯絡

簿。
 期中 11/24、12/15 可以兌換
二、發展活動

1. 課文標題-母親的教誨 4 分鐘 口頭問答 歷程調整
(1)教師搭配課文電子書、ppt 先帶領學生去理 教師向學生詢問字詞
解本課標題的意思:請學生留意「教誨」兩字的 意思、字詞讀音時，
讀音為:ㄐㄧㄠˋㄏㄨㄟˋ並向學生提問：試 若學生不理解詞彙意
著想想看，覺得教誨代表什麼意思？ 思，教師先進行口頭

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