Page 40 - Komunikasi Pendidikan

jelas sebagaimana skenario yang ditulis untuk sinetron

atau drama. Arahan itu misalnya “ cium tangan kakek dan

nenek”, “Bilang terima kasih kepada paman dan bibi”,

“gunakan tangan bagus (kanan) untuk menerima hadiah itu”,

“anak Pintar”, setiap orang dalam keluarga besar kita

berpendidikan tinggi”, “jangan kawin dengan orang beda

agama”, untuk terlihat cantik milikilah kuliat yang putih

(atau rambut yang lurus)”, dan sebagainnya. Orang-orang

dikeluarga kita juga memberi andil kepada skenario itu,

seperti guru, pak kiai, sahabat dan bahkan televisi. Semua

mengharapkan kita memainkan peran kita. Menjelang

dewasa, kita menemui kesulitan memisahkan siapa kita dari

siapa kita menurut orang lain, dan konsep diri kita memang

terikat rumit bdengan definisi yang diberikan orang lain

kepada kita.

Meskipun kita berupaya untuk berperilaku

sebagaimana yang diharapkan ornag lain, kita tidak pernah

secara total memenuhi pengharapan orang lain tersebut.

Akan tetapi, ketika kita berupaya berinteraksi dengan

mereka, pengharapan, kesan, dan citra mereka tentang

kita sangatmemengaruhi konsep diri kira, perilaku kita dan

apa yang kita inginkan. Berdasarkan asumsi-asumsi itu, kita