Page 77 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..

Penerapan Teori Belajar Kognitif

bertanya, memantau pekerjaan dan diskusi para siswa, memberi pendapat
serta saran.

6. Minta siswa melaporkan hasil yang didapat, terutama yang caranya berbeda.

Alternatif jawabannya adalah sebagai berikut.

12 − 9 = 1 + 2 12− 9 = 3

7. Minta siswa untuk menyelesaikan soal seperti 13 – 9 dan 12 – 8. Mereka

masih dimungkinkan untuk menggunakan benda‐benda konkret dan
menggambarkannya.

8. (SIMBOLIK) Minta siswa untuk mendiskusikan cara menyelesaikan soal

seperti 16 – 9 dan 13 – 7 tanpa menggunakan benda konkret dan
menggambarkannya.

Contoh di atas menunjukkan pentingnya
H
penggunaan benda-benda konkret, diikuti G

dengan gambar (semi konkret), dan diakhiri E
F
dengan simbol matematika. Penggunaan benda-

benda konkret ini semakin nyata pada

pembahasan topik-topik pada geometri. D C
Pengalaman salah seorang penulis
A B
menunjukkan bahwa ada siswa SMA yang
masih menyatakan bahwa pada gambar kubus ABCD.EFGH , ruas garis DC

berpotongan dengan BF dan EFGC berbentuk jajargenjang. Padahalnya, menurut

umurnya, mereka sudah pada tahap operasional formal.

Hal ini harus makin memantapkan para guru SD/MI untuk menggunakan benda
konkret kemudian gambar setelah itu menggunakan simbol matematika selama proses

60