Page 73 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..
P. 73
Penerapan Teori Belajar Kognitif
kegiatan b. Guru harus tetap berupaya agar setiap siswanya mampu
menemutunjukkan pola, keteraturan, atau struktur yang ada pada lima pengurangan di
atas. Jika siswanya tidak mampu mengungkap pola yang ada, ia akan memfasilitasi
siswanya dengan mengajukan beberapa alternatif pertanyaan sebagai berikut.
1. Apa yang menarik pada bilangan yang dikurangi?
2. Apa yang menarik pada bilangan pengurangnya?
3. Apa yang menarik pada bilangan hasilnya?
4. Apa yang menarik pada keteraturan atau pola yang ada?
Dengan cara seperti itulah, para siswa diharapkan akan mampu menemukan aturan
sendiri jika dihadapkan dengan tugas atau kegiatan lain seperti berikut.
a. Tentukan hasilnya lalu perhatikan keempat perkalian di bawah ini.
4 × 2 = ….
3 × 2 = ….
2 × 2 = ….
1 × 2 = ….
b. Lanjutkan baris-baris di atas dan selidiki untuk mendapatkan temuan-temuan
yang menarik.
c. Kembangkan untuk pola (keteraturan) lainnya
a. Tentukan hasilnya lalu perhatikan empat hal di bawah ini.
4 × (−2) = ….
3 × (−2) = ….
2 × (−2) = ….
1 × (−2) = ….
b. Lanjutkan baris-baris di atas dan selidiki untuk mendapatkan temuan-temuan
yang menarik.
c. Kembangkan untuk pola (keteraturan) lainnya
Proses pembelajaran yang dilakukan dengan LKS tadi akan jauh lebih baik dari
proses pembelajaran yang dilakukan guru sebelumnya. Guru dengan LKS tadi dapat
56
