Page 70 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..

Penerapan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika di SD

Cara Frek % Cara
1 15 62,5 Fokus pada aturan bahwa 5 – (–3) = 5 + 3.

2 3 12,5 Menggunakan garis bilangan, dengan cara sebagai berikut.

(3) (4)

(1)

(2)

−3 −2 −1 0 1 3 4 5 6 7 8
Mulai di sini

Jadi, 5 − (−3) = 5 + 3 = 8

3 1 4,2 Menggunakan pola dengan meminta siswa menentukan hasil
dari pengurangan dua bilangan berikut sebagai alternatif diikuti

dengan meminta siswa untuk melanjutkannya dengan baris-

baris berikutnya.
5 – 3 = .... (Hasil 2)

5 – 2 = .... (Hasil 3)
5 – 1 = .... (Hasil 4)

Selanjutnya siswa diminta menentukan keteraturan (pola) yang
ada pada pengurangan dimaksud sehingga didapat 5 – (–3) = 5

+ 3 = 8

4 1 4,2 Menggunakan koin ‘+’ dan koin ‘–‘ .
5 1 4,2 Fokus pada aturan perkalian bahwa (–a) × (–b) = ab.

3 12,5 Tidak menjawab

Mayoritas guru (62,5%) menjawab dengan cara 1, dimana mereka fokus pada aturan

bahwa 5 – (–3) = 5 + 3. Pertanyaan lanjutan yang dapat diajukan adalah:

1. Jika ada siswa yang bertanya: “Mengapa hasilnya begitu?” Lalu apa jawaban kita
sebagai guru mereka?

53