Page 68 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..
P. 68
Penerapan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika di SD
4. mengalikan 2 × 4 = 8
5. mengalikan 4 × 2 = 8.
Cara ke-5 dengan mengalikan adalah cara yang paling cepat, sehingga rumus luas
daerah pada gambar di sebelah kanan dapat diasimilasi, disesuaikan, ataupun
dikaitkan dengan gambar di sebelah kiri sehingga luas daerah sebelah kanan adalah
mengeneralisasi perkalian 4 × 2 = 8 menjadi p × l. Jadi luas daerah persegipanjang
adalah p × l. Sekali lagi, tugas gurulah untuk merancang aktivitas bagi siswanya
sehingga para siswa dapat mempelajari luas daerah persegipanjang dengan
mengasimilasi atau mengakomodasi.
Untuk proses pembelajaran luas daerah belah ketupat, para siswa dapat difasilitasi
dengan mengasimilasi luas daerah belah ketupat dengan luas daerah persegipanjang
yang sudah dipelajarinya. Contohnya dengan memberi tugas berikut.
Tentukan luas daerah belah ketupat di bawah ini dengan berbagai cara.
Bandingkan hasilnya dengan hasil teman-teman lainnya.
Ada beberapa cara untuk menentukan luas daerah belah ketupat di atas menggunakan
luas daerah persegipanjang yang sudah diketahui siswa, antara lain:
51
