Page 17 - buku guru getaran harmonik

2. PERTEMUAN V ( 2 x 45 menit)

a. Persiapan Mengajar

Pertemuan kelima akan membahas tentang karakteristik ayunan sederhana. Guru menyiapkan beberapa set instrumen percobaan ayunan

sederhana di laboratorium fisika. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri atas 4–5 siswa.

b. Proses Belajar Mengajar

1) Model Pembelajaran : Discovery

2) Metode Pembelajaran: Diskusi, Eksperimen

3) Langkah-Langkah Pembelajaran:

a) Kegiatan Pendahuluan → Guru memberikan pengantar singkat tentang ayunan matematis dan memberi pengarahan teknis percobaan. Guru

menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa menemukan sendiri pengaruh panjang tali terhadap periode/frekuensi getaran ayunan

sederhana.

b) Kegiatan Inti → Siswa melakukan kegiatan Mari Bereksperimen: Ayunan Sederhana (Ayunan Matematis) sesuai dengan prosedur kegiatan.

Guru melakukan penilaian unjuk kerja dan penilaian sikap siswa saat melakukan kegiatan eksperimen. Sikap yang perlu dinilai adalah kerja

sama, keaktifan, dan ketelitian siswa.

(1) Mengamati Mengamati gerak ayunan sederhana (ayunan matematis) melalui eksperimen.

(2) Menanya (a) Menanyakan bentuk grafik hubungan antara panjang tali dengan periode ayunan matematis. (b) Menanyakan nilai gradien

yang didapatkan dari grafik tersebut.

(3) Mengumpulkan informasi Mendiskusikan kegiatan Mari Bereksperimen dan memberikan hipotesis terkait hasil kegiatan

11
GETARAN HARMONIK