Page 29 - คู่มือสำหรับครู (เด็ก LD)

2.2 การกระตุนทางวาจา คือการใชคําถาม โดยครูใชศัพทที่สั้น

กระทัดรัด หรือการกระตุนเด็กโดยใชเสียง เชน ในการเรียน
เรื่องสี ครูสอนไปแลว 3 สี คือ สีนํ้าเงิน แดง เหลือง แตเด็ก
ตอบสีเหลืองไมได เมื่อครูถามวานี่สีอะไร แลวเด็กไมตอบ

หรือตอบไมได ใหครูบอกวา สีเหลือง ดวยเสียงที่ชัดเจน
อยางชาๆ ครูจะถามเชนนี้ซํ้าหลายครั้งและชวยตอบซํ้า

หลายครั้ง ในการตอบครั้งตอๆ ไป ตอมาครูจะลดความดัง
ของเสียงลงทีละนอยจนไมมีเสียงเลย
2.3 การเนน เปนการเนนดวยเสียงหรือดวยเสนก็ได การเนน

ดวยเสียง ไดแก การเปลงเสียงคําตอบดังๆ เปนตน การเนน
ดวยเสน เชน ขีดเสนรอบสิ่งที่เปนอันตรายแลวอธิบายเด็กให

เขาใจจนกระทั่งเด็กเขาใจดีแลว จึงลบเสนออก เปนตน
2.4 การใชบัตรคําสั่ง หรือบัตรเตือนในการกระตุนเตือน ติดตาม
โตะหรือประตูหองเรียน

เด็กออทิสติก คูมือสําหรับครู 29