Page 40 - คู่มือสำหรับครู (เด็ก LD)

การจัดการกับพฤติกรรม

ที่ไมเหมาะสม

ในหองเรียน เด็กออทิสติกจะมีความสนใจในสิ่งใดสิ่งหนึ่งเปน
ระยะเวลาสั้นๆ วอกแวกงายตอสิ่งแวดลอมรอบตัว มีพฤติกรรมที่ไมอยูนิ่ง
เดินไปเดินมา บางคนสงเสียงรอง กรีดรอง ซึ่งสงผลตอบรรยากาศการเรียนรู

ในชั้นเรียนรวมได ดังนั้นเพื่อไมใหสงผลกระทบตอเพื่อนรวมชั้นเรียนคนอื่นๆ
ครูผูสอนควรจะตองรูจักและเขาใจในการควบคุมดูแลเด็กออทิสติก เชน ในขณะที่

ครูสอนหากเด็กออทิสติกคนหนึ่งไมพรอมที่จะเรียนแลวลุกขึ้นเดินไปมาครูอาจจะ
มอบหมายงานที่เด็กชอบทํา เชน วาดรูปหรือบวกลบเลขใหทํา หรือนั่งสมาธิ
หรือพักผอนหากเด็กเกิดความเครียด เปนตน กอนอื่นคุณครูควรทราบวาอะไร

ที่เปนสาเหตุใหเด็กเกิดพฤติกรรมเหลานี้

40 เด็กออทิสติก คูมือสําหรับครู