Page 11 - Cuadernillo Alfabetización Audiovisual

Cómo recorrer este cuadernillo

Cinco capítulos integran esta propuesta para la alfabetización audiovisual,
y están destinados a las personas que acompañen el aprendizaje del lenguaje
audiovisual en espacios educativos: docentes y/o talleristas.

Nombramos cada capítulo como las etapas de realización de una película:
Desarrollo del proyecto, Preproducción, Rodaje, Postproducción y Exhibición. Es
un recorrido posible para realizar con los estudiantes, donde cada uno de los
involucrados podrá apropiarse de las prácticas sugeridas y aportar su experiencia e
impronta para enriquecer la propuesta en la escuela.

En cada una de estas etapas, valoramos el trabajo e integración de docentes de
diversas áreas curriculares, como: Lengua y Literatura, vinculando los contenidos
de narración, elaboración de sinopsis, argumentos y guiones. Asimismo, de las
áreas de Salud, Ecología, Psicología, Filosofía, Derecho, Ética y Ciudadanía,
Historia para el abordaje y problematización de las temáticas. Del área de Tics, en
la edición y postproducción digital. Artística y Tecnología en el diseño de posters y
carteles de promoción.

Propuestas para resolver y producir con los estudiantes abordando los
contenidos y prácticas del lenguaje audiovisual (mirar cortos, registrar una
escena con diversos dispositivos, investigar, escribir ideas, sinopsis y guiones,
analizar la estructura narrativa de los cortos) de cada uno de los capítulos.
*Y orientaciones para los estudiantes acerca de dicha práctica.

Preguntas para orientar el intercambio con los estudiantes, que posibilitan la
reflexión y el abordaje de diversos contenidos propios del lenguaje audiovisual.

Información y teoría sobre cine y prácticas del lenguaje audiovisual para
que el docente y/o tallerista pueda comentar con los estudiantes.

Propuestas para ser realizadas al finalizar cada capítulo, que retoman los
contenidos y prácticas de la alfabetización audiovisual, en función del
desarrollo del cortometraje original/propio de los estudiantes.

Actividades para ampliar. Más sugerencias para el trabajo con los contenidos en relación con otras
áreas curriculares.
APUNTES: un espacio para que el tallerista utilice a modo de notas.