Page 16 - Cuadernillo Alfabetización Audiovisual

Después del registro individual, se propone compartir los “corto minuto” para
favorecer el intercambio y reflexionar sobre el trabajo de composición de la imagen.
Algunas preguntar para orientar los comentarios y conclusiones:

¿Qué escena del medio decidieron registrar y por qué? ¿Qué esperaban que
sucediera? ¿Cómo seleccionaron el encuadre ? ¿Qué se ve y queda fuera de campo, es
decir, fuera del cuadro?

Para conceptualizar

La noción de composición del encuadre y de autor: Cuando los estudiantes
eligen qué quieren registrar, están haciendo un recorte de la realidad. Como
todo recorte, se ve lo que efectivamente queda en cuadro y lo que queda
afuera. Hay una composición del encuadre y está directamente relacionada
con la mirada del autor/realizador, en este caso, los estudiantes. Entonces, es
fundamental que ellos comiencen a verse como creadores de ideas e historias
que quieren comunicar.

Actividades para ampliar
3) Utilizar algún dispositivo móvil y responder las preguntas a cámara, ejercitando la selección
de encuadres. 4) Compartir imágenes fotográficas u obras de artes para ampliar la mirada sobre
composición de imagen. Escribir un texto sobre lo que está afuera del cuadro, pero se puede imaginar.
Diseñar el póster del “corto minuto documental”.