Page 6 - 心象-結廬在人境_2018_04_02

其人其藝

欣聞童老師的學生即將要將老師的作品整理出版，囑我代為寫序，自己備感榮幸，十分樂意為這椿美事，憑添一點熱鬧的氣息。

這本作品集，將近一百多幅的作品，收錄期間從 1984 年至 2015 年，中間橫跨的時間長達三十餘年，可見師生之間的情誼深厚真切，此舉，
在功利快速的社會中實屬難得，一時傳為佳話。童老師自年輕時，即立下以書法為志業的鴻志，早期利用工作之餘，勤練各家字帖，從中吸取
書帖的精華，同時，也先後受教於曹緯初、陳其銓、王北岳、王靜芝、熊惠民、陳丁奇等先生，從諸位先生身上學習到文化人的典範，在經年
累月的精進下，其書藝功力自不在話下，不管楷、行、隸、篆各種字體，都能揮灑自如，並能在字裹行間，構築藝術的天地。此外，老師也不
斷為文化傳承奉獻心力，除了創作之外，也開班授課，認真教學，即使學生來自各個階層，從小學生到社會人士，他也都能秉持初心，因材施教，
致使學生都能從中獲益匪淺，感念老師的辛勤教導，這也是促成這本作品集可以成書的因緣。

收錄在這本作品集中的作品，大多選自中國歷代文學佳作，或是佛經偈語，也有生活格言，內容可謂多元豐富，然而，欣賞其書藝，亦不
能捨棄這些詩文哲語，它也代表老師傳情達意的一部分，如陶淵明、王維、孟浩然、李白、杜甫、蘇軾等，從古人的文學中，傳達他淡然處之，
悠然自在的人生觀，當然，透過這些字句，最重要的是，老師運筆的行雲流水，酣暢自在。常言道「書格如人格」，一個人寫字的點、畫、撇、捺，
都透露著一個人的性格，因此，童老師的字，就如同其人，有一種堅持與純粹，中年後，他謝絕大部分世俗應酬的干擾，潛心創作，認真生活，
其心，常在他的作品顯露無遺，如「清新靈沁」一作，飽滿的墨韻，佐以隸書寬扁的筆畫，恰好呈現一種樸實沈厚的心意，然而，在結構上，
又非橫排成一線，稍有高低左右錯落的姿態，且隸書在右下方的點捺出筆，一點點的飛揚，致使畫面又不會流於呆滯笨拙。換言之，老師在生
活中，即使簡淡卻也自有樂趣。

再者，老師書風並不拘於一格，其「形」變化多端，可從一筆一畫看他運筆美妙神奇，平易中有奇古，飄逸中有敦厚，如同「萬物靜觀皆
自得，落花水面皆文章」的境界，如作品集中的王維〈積雨輞川莊作〉「積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。」此詩是王維晚年隱居輞川的作品，也是他田園詩的代表作，傳達王
維恬靜淡遠的山中生活。童老師將此詩轉化成書法的作品，從筆畫線條、作品佈局與之對話，整個墨色濃淡疏密有致，筆韻神采迭宕，展現老
師對王維幽靜的山居，欣然所得。一開始起筆，「積」、「煙」、「蒸」、「餉」幾個字以濃墨重筆，恰好構成四三句，展現平緩的節奏；之後，
一轉平穩的筆風，繼之筆畫輕重、轉折，如飛瀑傾洩，流暢恣意，最後三字「更相疑」則又收回平穩，安適作結。

除了展現瀟灑流暢的書風之外，作品「健康快樂平安」，以淡墨篆書的形式表現，此作品是二○○八年除夕前日所寫，總結一年，在歲末
之際，祈願親友都能健康快樂平安，卸下所有拗詞麗句，只以最平實真誠的心意，祝福大家。結構上，疏朗清淡，左右相疊，大小不一，使得
情意快然。另外，也有以蠅頭小楷恭敬晨錄的「般若波羅蜜多心經」，全文共有二百六十個字，收伏於 30 公分見方之間， 在方寸天地必須靜
心沈寂，才能一氣呵成，而在此作品中，仍保有一些表現的彈性，童老師並不刻意大小如一，整齊排列，反而放鬆手腕書寫，打破經文的戒律
規矩，釋放一種禪學的自在。從這些舉例的作品，足見老師表現不限一隅，作品大開大闔，平實真摯。

綜觀童老師的書法作品集，其中顯現老師其人其藝的風采；每幅作品中都出自學生的典藏彙編成冊，其中，不僅是作品的精萃而已，更是
交織著一分動人的師生情誼，作為作品集之外的局外人，我有幸可以對此佳話記上一段，也算是共襄盛舉，祝賀童老師的作品集付梓一切圓滿
順利 !
東海大學中文學系副教授