Page 28 - buku perkhidmatan guru bimbingan dan kaunseling

3. Berbincang dari masa ke semasa berhubung senarai tugas, bidang tugas dan
program yang hendak dijalankan.

4. Membantu dalam proses pembentukan konsep kendiri, keyakinan diri, personaliti dan
penampilan diri guru bimbingan dan kaunseling.

5. Memantau dan menilai kemampuan dan penampilan guru bimbingan dan kaunseling
dari pandangan semua pihak dari masa ke semasa, dan berusaha meningkatkannya.

6. Memastikan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa menjalankan
perkhidmatannya berdasarkan Buku Panduan Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling Sekolah Rendah dan Menengah.

7. Melaporkan segera pergerakan guru bimbingan dan kaunseling ke Jabatan
Pendidikan berdasarkan borang pelaporan yang diberikan. (Rujukan Rekod Laporan
Pergerakan)

8. Memastikan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa tidak diberi jadual waktu
mengajar dan tugas lain yang boleh menjejaskan perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling seperti Penyelaras Kokurikulum, Ketua Jurulatih Permainan, Ketua
Penasihat Kelab, Guru Biasiswa dan kerja-kerja perkeranian yang lain.

9. Membantu peningkatan tahap profesionalisme guru bimbingan dan kaunseling.

10. Menggalakkan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa menjalankan kajian
bagi mengenalpasti keperluan perkhidmatan, punca masalah, strategi kecemerlangan
dan data-data terkini mengenai status kes.

11. Bagi sekolah yang mempunyai lebih seorang Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa, pihak pentadbir hendaklah mengagihkan tugas berpandukan senarai
tugas dalam buku panduan. Seorang ketua hendaklah dilantik dalam kalangan Guru
Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa di sekolah berkenaan berdasarkan
kekananan atau senioriti.

ii) Terhadap Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
1. Membantu dan bekerjasama dalam usaha awal perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling seperti penubuhan jawatankuasa, pemilihan bilik, kemudahan
perkhidmatan lain dan perancangan program.

2. Memantau buku rekod perkhidmatan bimbingan dan kaunseling sekurang-kurangnya
sekali seminggu seperti guru akademik lain.

3. Membantu usaha mewujudkan sebuah bilik bimbingan dan kaunseling yang kondusif,
strategik, teraputik dan memenuhi kualiti Kementerian Pendidikan Malaysia.

4. Memantau perkhidmatan bimbingan dan kaunseling secara keseluruhannya
berdasarkan Instrumen Pemantauan Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling Sekolah
Menengah dan Rendah.

30