Page 142 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat
P. 142
Hasil yang diharapkan:
- Siswa mampu mengambil amanat dalam setiap
karakter yang dipresentasikan. Dalam membuat topeng, kamu juga
harus memperhatikan aspek proporsi
dan keseimbangan. Artinya bentuk dan
ukuran bagian topeng yang kamu buat
harus sesuai dengan bentuk dan ukuran
objek yang kamu tiru. Misalnya bentuk
dan ukuran kedua mata harus sama dan
seimbang, ukuran hidung, mata, telinga,
mulut harus seimbang dengan besarnya
ukuran kepala.
Ayo Berlatih
1. Kumpulkan kertas-kertas bekas yang ada di sekitarmu.
2. Buatlah topeng kertas dengan motif tokoh dalam pewayangan Punakawan.
3. Kerjakan dengan cara yang telah diajarkan.
4. Presentasikan di hadapan guru dan teman-temanmu.
5. Agar karakter topeng yang kamu buat sesuai dengan karakter tokoh Punakawan,
pelajari terlebih dahulu karakter asli masing-masing tokoh Punakawan.
Punakawan
Dalam cerita Mahabarata yang diadaptasikan dalam seni wayang di Indonesia
terutama Jawa, Sunda, dan Bali terdapat tokoh khusus yang dinamakan
Punakawan (Semar, Gareng, Petruk, Bagong).
Para tokoh dalam kelompok Punakawan ini memiliki karakter yang menarik
karena mewakili simbol rendah hati dan penebar hikmah.
Secara karakteristik, sebenarnya mereka mewakili profil umum manusia. Mereka
adalah tokoh multi-peran yang dapat menjadi penasihat para penguasa/ksatria
bahkan dewa, penghibur, kritikus hingga menjadi penyampai kebenaran dan
kebajikan.
112 Buku Siswa SD/MI Kelas V
Langkah-langkah Pembelajaran:
• Siswa dalam kelompoknya berupaya menggali
informasi menggunakan majalah, internet, SALAM bekerja sama dalam membuat topeng. Tugas dibagi merata sesuai dengan
kemampuan masing-masing. Di antara mereka tidak ada yang merasa paling
unggul. Bahkan, jika satu di antara mereka mengalamai kesulitan, yang lainnya
turut membantu.
observasi ataupun wawancara berkenaan dengan Beni sangat puas melihat hasilnya. Namun, ada hal yang membuatnya sedih. Banyak
generasi muda di Indonesia sudah melupakan kesenian dan tradisi, salah satunya
kesenian wayang. Hal ini menunjukkan adanya perubahan perilaku manusia dari
waktu ke waktu, dari generasi ke generasi.
nila-nilai dalam masyarakat yang dikhawatirkan
Ayo Eksplorasi
sudah mulai memudar. 1. Carilah informasi dengan studi pustaka, observasi, maupun dengan wawancara
mengenai nilai-nilai di masyarakat yang sudah mulai memudar Tuliskan hasilnya
dalam bentuk laporan tabel berikut!
• Siswa berupaya membedakan bentuk-bentuk No. Nilai Dahulu Perubahan Sekarang Faktor Penyebab
Anjang sana (saling
1.
terutama di daerah komunikasi canggih
berkunjung) Sering dilakukan, Jarang dilakukan, Adanya HP dan alat
khusunya pada
masyarakat pedesaan perkotaan lainnya
perilaku yang terdapat pada manusia yang berbeda
tempat tinggal.
Hasil yang diharapkan:
2. Bandingkan perilaku manusia pada dua daerah yang berbeda!
• Siswa mampu dengan cermat mengidentifikasi Aspek Perdesaan Perbandingan Perilaku Perkotaan
Sosial
Budaya
perubahan nilai yang ada serta mencoba mencari Ekonomi
solusi bersama untuk mengatasinya. Tema 1 Subtema 2: Perubahan Wujud Benda 113
Langkah-langkah Pembelajaran:
• Siswa mengamati perubahan-perubahan wujud
benda yang ada di sekitar mereka.
• Siswa mencoba mencari tahu contoh perubahan Aspek Pegunungan Perbandingan Perilaku Pantai/pesisir
Sosial
Budaya
Ekonomi
wujud benda lainnya yang ia ketahui. Selesai membuat topeng, SALAM membersihkan bahan-bahan sisa dan merapikan
peralatannya kembali. Mereka juga membersihkan badan dan mencuci tangan
dengan sabun.
Mereka tampak riang. Mereka mencuci tangan sambil bermain air dan sabun.
Mereka bermain buih sabun dan sesekali meniupnya hingga terbang.
Hasil yang diharapkan:
• Siswa memahami mengenai perubahan wujud Apakah perubahan sabun menjadi buih
bisa disebut sebagai perubahan wujud
benda? Jelaskan!
......................................................
benda dan mengapa bisa terjadi demikian.
Apakah perubahan yang terjadi pada
saat memanaskan mentega termasuk
perubahan wujud benda? Jelaskan!
...................................................
Apakah perubahan yang terjadi pada
tepung dan gandum yang dijadikan
roti termasuk perubahan wujud benda?
Jelaskan!
..........................................................
114 Buku Siswa SD/MI Kelas V
134 Buku Guru Kelas V SD/MI
