Page 205 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

• Siswa diminta memberikan penjelasan tentang
kesenian dan produk budaya yang di identifikasi.
...............................................................................................
• Siswa diminta untuk menggali informasi dengan Kesenian/ ...............................................................................................

Produk Budaya
bertanya kepada orangtua atau guru. Daerahku ...............................................................................................
...............................................................................................
• Siswa juga dapat menggali informasi melalui
2. Pilihlah salah satu kesenian atau produk-produk budaya yang ada di daerah
majalah, koran atau internet. tempat tinggalmu dan berhasil kamu identifikasikan. Berilah penjelasan lengkap
dan presentasikan di hadapan guru dan teman-temanmu untuk kemudian
ditanggapi!
Nama Kesenian/Produk Budaya
• Siswa dapat bertukar informasi dengan teman. Foto/gambar ......................................................
Penjelasan
......................................................
......................................................
• Siswa diminta untuk menuliskan pertanyaan-  ......................................................
......................................................
......................................................
pertanyaan atau hal-hal yang ingin mereka ketahui ......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
berdasarkan kesenian/objek budayayang mereka ......................................................
......................................................
amati sebelumnya. ..........................................................................................................................................
Tanggapan dari teman
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
• Siswa diminta untuk melengkapi tabel pada buku
166 Buku Siswa SD/MI Kelas V
siswa.
• Siswa dimint amemberiak tanggapan hasil
pekerjaan temannya.
• Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil “Produk Budaya Daerah”
secara mandiri dan percaya diri.
• Siswa diberi umpan balik yang konstruktif baik tentang hasil karyanya mauoun
keterampilan komunikasinya.
Hasil yang diharapkan:
• Pemahaman siswa tentang kesenian atau objek budaya daerah.
• Sikap kerja sama, tertib dan percaya diri siswa di sepanjang kegiatan.
• Keterampilan siswa dalam membuat hasil pengamatan.

Langkah-langkah Pembelajaran:
• Siswa diminta untuk mengingat kembali Bagaimana sikapku terhadap
budaya dari daerah lain?
pembelajaran tentang perilaku yang menghargai
...........................................................................................................
kebudayaan daerah.
...........................................................................................................
• Siswa diminta untuk mengidentifikasikan perilaku ...........................................................................................................
yang menghargai kebudayaan daerah dan Bagaimana sikapmu jika ada teman
yang mengejek budaya daerahku?
kebudayaan daerah lain.
...........................................................................................................
• Siswa diminta untuk menulis kegiatan-kegiatan ...........................................................................................................
yang dapat memupuk rasa persatuan dan kesatuan ...........................................................................................................
Bayu bercerita bahwa ada tokoh dalam wayang yang sangat disukainya. Tokoh itu
yaitu Pandawa Lima. Siapakah Pandawa Lima itu? Bacalah bacaan berikut!
• Siswa diminta membuat deskripsi singkat tentang Pandawa Lima
kagiatn tersebut dengan mencantumkan tujuan Dalam epik/cerita Mahabarata yang diadaptasikan dalam seni wayang di Indonesia,
terutama Jawa, Sunda, dan Bali, terdapat tokoh khusus yang dinamakan Pandawa
lima. Para tokoh dalam kelompok Pandawa ini memiliki karakter menarik.
dan hal-hal menarik dari kegiatan tersebut.
Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan 167
• Siswa dibimbing untuk menggunakan
pemahamannya tentang persatuan dan
kesatuandalam kehidupan dan dalam
menyelesaikan percobaan ini.

Hasil yang diharapkan:
• Melalui kegiatan ini diharapkan timbul rasa ingin tahu siswa tentang topik yang akan

197
Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan 197
Jenis-jenis Pekerjaan