Page 206 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

dibahas yaitu perilaku yang menghargai kebudayaan.
• Siswa dilatih untuk terampil menggunakan alat inderanya dalam mengamati dan
mencari informasi dari apa yang diamatinya.
• Ketelitian, dan kecermatan siswa dalam mencari informasi dari bacaan.

Langkah-langkah Pembelajaran:
• Setelah selesai melakukan diskusi kelompok, siswa Bagaimana sikapku terhadap
budaya dari daerah lain?
diminta untuk menuliskan pertanyaan yang ingin
...........................................................................................................
diketahui lebih banyak tentang topik yang dibahas. ...........................................................................................................
• Siswa diminta untuk membaca teks bacan pada ...........................................................................................................
buku siswa. Bagaimana sikapmu jika ada teman
yang mengejek budaya daerahku?
• Siswa diminta untuk menggaris bawahi kata-kata ...........................................................................................................
yang tidak dimengerti. ...........................................................................................................
...........................................................................................................
• Siswa diminta mengisi table kosakta baru dan Bayu bercerita bahwa ada tokoh dalam wayang yang sangat disukainya. Tokoh itu
yaitu Pandawa Lima. Siapakah Pandawa Lima itu? Bacalah bacaan berikut!
mencari artinya. Pandawa Lima
Dalam epik/cerita Mahabarata yang diadaptasikan dalam seni wayang di Indonesia,
• Siswa diminta menggali informasi dengan bertanya terutama Jawa, Sunda, dan Bali, terdapat tokoh khusus yang dinamakan Pandawa
lima. Para tokoh dalam kelompok Pandawa ini memiliki karakter menarik.
kepada orangtua atau guru. Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan 167
• Siswa juga dapat menggali informasi melalui
majalah, koran atau internet.
• Siswa dapat bertukar informasi dengan teman.
• Siswa diminta untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan atau hal-hal yang ingin
mereka ketahui berdasarkan gambar yang mereka amati sebelumnya.

Hasil yang diharapkan:
• Siswa bertambah kosakata baku dan artinya.
• Siswa dilatih untuk terampil menggunakan alat inderanya dalam mengamati dan
mencari informasi dari apa yang diamatinya.
• Ketelitian dan kecermatan siswa dalam mencari informasi dari bacaan

Langkah-langkah Pembelajaran:
Edo senang telah ikut membantu kerja bakti dan menonton video pertunjukan
• Siswa diminta menggambar suasana pertunjukkan wayang. Edo selalu terbayang video pertunjukan wayang yang telah dia tonton. Edo
ingin menggambar suasana pertunjukan wayang itu.
wayang kulit sesuai dengan langkah-langkah pada Ayo Menggambar
Buatlah gambar suasana pertunjukan wayang kulit. Buatlah dengan langkah-
buku siswa. langkah berikut! Menggambar sketsa
1.
2. Menggambar secara detail
3. Mewarnai gambar
• Biarkan imajinasi dan kreasi siswa berkembang Ayo Renungkan

secara mandiri. No. Materi Tindak Pencapaian Komentar Orang Tua
Menjelaskan fungsi
1. sampiran dan isi
pantun
• Siswa diberi umpan balik yang konstruktif tentang Mempresentasikan
produk dan ung-
2. gulan budaya serta
menghargai produk
hasil karyanya. dan budaya dari
daerah lain
Memahami pola
hubungan manusia
3. dengan lingkungan
Hasil yang diharapkan: 4. sekitarnya
Menggambar
ilustrasi
• Siswa percaya diri dan terampil dalam menggambar. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa meminta orang tuanya untuk menceritakan produk dan budaya unggulan di
daerah sekitar tempat tinggalnya
• Tumbuhnya daya kreasi dan imajinasi siswa.
Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan 169
198 Buku Guru Kelas V SD/MI