Page 54 - รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กศน.อำเภอแม่ลาน้อย 2562

45

ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้พื้นฐาน
ผลการด าเนินงาน
1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อยมีการประเมินความสามารถของ

ผู้เรียนการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกระดับคือ ระดับ
ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐาน ต่ ากว่าค่าเป้าหมายที่

ก าหนดในปี 2561

รายวิชา ค่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบปลายภาค ผลเปรียบเทียบ
เป้าหมาย เรียนของสถานศึกษา กับค่าเป้าหมาย

1/2561 2/2561 ค่าเฉลี่ย

สาระความรู้พื้นฐานและพัฒนาสังคม 14.32 17.32 19.32 18.32 1.00
สาระทักษะการเรียนรู้ทักษะการ 16.20 11.37 15.25 13.31 - 2.29

ด ารงชีวิตและทักษะการประกอบอาชีพ

หมายเหตุ คะแนนเฉลี่ยการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ปลายภาคเรียนที่ 1/2562 ยังไม่มา

2. ผู้เรียนน าความรู้พื้นฐานไปใช้ในการด ารงชีวิต การท างานหรือการประกอบอาชีพเป็นไปตามค่าเป้าหมาย

ที่ก าหนด ในเกณฑ์จากแบบติดตามผู้เรียนและแบบสอบถามของผู้เรียนในการขอใบระเบียบแสดงผลการเรียน
อยู่ที่ค่าคะแนน 0.5 คะแนนผลการคิดค่าเฉลี่ย จ านวนผู้จบทั้งหมด ในภาคเรียนที่ 1/2561 และ 2/2561 จ านวน

ทั้งหมด 153 คน คิดจากแบบสอบถามความต้องการประกอบอาชีพ/ศึกษาต่อมีผู้ที่น าไปประกอบและพัฒนาอาชีพ
จ านวน 10 คน

3. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อยมีการด าเนินการเกี่ยวกับการพัฒนา
ความรู้พื้นฐานของผู้เรียนเมื่อปีงบประมาณ 2562 มีโครงการกิจกรรมฐานการเรียนรู้ก่อนเปิดภาคเรียนที่ 2/2561

โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2561และโครงการสะเต็มศึกษา ในภาคเรียนที่

2/2561
4. สถานศึกษาอธิบายการด าเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของส านักงานกศน.ปี 2562

ยุทธศาสตร์ที่ 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
3.2 ส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 รวมทั้งความต้องการ

ของประชาชนและชุมชน ในรูปแบบที่หลากหลาย ให้ประชาชนคิดเป็น วิเคราะห์ได้ ตัดสินใจภายใต้ข้อมูลที่ถูกต้อง

3.3 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy)
1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้สามารถใช้ Social

Media และ Application ต่าง ๆ ในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน
2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยี

ดิจิทัล ที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งสร้างรายได้ให้กับตนเองได้

3.4 พัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ และภาษาอื่น ๆ เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ