Page 33 - Hamim Rosyidi_Psikologi Kepribadian

2. Proses belajar

Dollard dan Miller melakukan eksperimen rasa takut
terhadap tikus. peralatannya adalah kotak yang dasarnya
diberi aliran listrik yang menimbulkan rasa sakit; kotak itu

diberi sekat yang dapat diloncati tikus. Dibunyikan bel

bersamaan dengan pemberian kejutan listrik yang membuat
tikus kesakitan, yang segera dihentikan kalau tikus itu

meloncat ke sisi lain dari kotak. Ternyata sesudah terjadi

proses belajar, bunyi bel saja (tanpa kejutan listrik) telah
membuat tikus meloncati sekat. Ini adalah reaksi takut
terhadap rasa sakit. Percobaan ditingkatkan dengan

memasang pengumpil yang harus ditekan tikus agar kejutan
listrik dan bel berhenti. Ternyata kemudian tikus berhenti
meloncati sekat (yang tidak menghentikan kejutan listrik),

dan menemukan cara baru yakni menekan pengumpil.

Eksperimen ini mendemonstrasikan beberapa prinsip belajar
yakni; classical conditioning (tikus terkondisi merespon bel

sebagai tanda akan ada kejutan listrik), instrumental learning

(tikus belajar melakukan sesuatu yang sifatnya instrumental
dalam memperoleh hasil tertentu), dan extinction (tingkah
laku meloncat tidak dilakukan lagi, diganti dengan menekan

pengumpil). Tampak pula, primary drive (rasa sakit dan
tertekan) memunculkan learned atau secondary drive (rasa

takut) yang kemudian memotivasi tingkah laku organisme

bahkan ketika sumber rasa sakit sudah tidak muncul.

Dari eksperimen-eksperimennya, Dollard dan Miller

menyimpulkan bahwa sebagian besar dorongan sekunder
yang dipelajari manusia, dipelajari melalui belajar rasa takut
dan anxiety. Mereka juga menyimpulkan bahwa untuk bisa

25

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id