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más tupidas de granos más grandes, entre otras características y entre tantos otros
ejemplos en la misma producción agraria.

Foto III.28: Lámina de la clasificación de la
Taxonómica.

Durante toda la instancia de explicación, todos los jóvenes se mostraron muy
respetuosos y atentos, denotándose el interés por comprender hasta el más mínimo
detalle. Cabe mencionar una situación puntual que se dio, en un momento en que se
retomó la significación de la anécdota “La familia desconocida” utilizada como material
didáctico en el primer taller, de la cual no se había comprendido la parodia, y luego de
la breve explicación de los grupos taxonómicos (especialmente la Familia) los presentes
mostraron su comprensión en un unísono de “haaaaaaaaaa!!!!!”, lo que refleja que los
participantes lograron realizar el proceso, mencionado por Piaget, de acomodación del
contenido científico respecto a los conocimientos empíricos y además, cabe mencionar,
que fue certero el análisis realizado durante el informe del primer taller en cuanto a esta
situación, donde se creía que para comprender la parodia los jóvenes debían tener
conocimientos previos de taxonomía, especialmente del taxón de familia.

Una vez finalizado esta primera instancia, y luego de que todos expresaran que
no había duda y se había comprendido la idea general de la clasificación taxonómica se
pasa a la actividad principal propuesta para el encuentro.

Actividad: Elaboración del Herbario y Fichas Técnicas

Para iniciar la actividad, los participantes deciden armar una gran mesa para
sentarse todos juntos. De un momento a otro, todos se encontraban sentados con sus
plantas y los demás materiales solicitados para la actividad (hojas de dibujo, fichas,
cinta, hilo). Entonces se solicita a una de las participantes (la cual se encuentra cursando
la carrera de agronomía y realizó un herbario el año pasado en una de las cátedras afines
de la carrera) que muestre y pase a explicar en qué consiste un herbario y cuál es su
utilidad (cabe aclarar que esto fue previamente conversado y acordado con dicha
participante). Posteriormente se muestra otro herbario, y se realiza la diferencia entre la
elaboración del herbario y la realización de las fichas técnicas, para que los participantes
puedan comprender en qué consiste la actividad de manera correcta.

Se pasa a repartir todos los materiales bibliográficos y se inicia la actividad.

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