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Para terminar, se entregarán a los participantes una guía de preguntas acerca de
la elaboración de los materiales y el trabajo en grupo, explicando cada una de las
consignas, especialmente el punto número 5, en el cuál debían puntualizar, si
recordaban alguna aplicación o propiedad de las plantas específicas mencionadas.

Al igual que los otros dos encuentros, respondieron de manera cordial y sin
ningún tipo de inconvenientes, tratando de completar todos los ítems, sin dejar espacios
vacios. Donde las devoluciones fueron muy satisfactorias.

Foto III.33: Uno de los participantes Foto III.34: Indicando bibliografía y
realizando una consulta y otros escuchando la todos los participantes trabajando sobre las
pregunta. fichas técnicas.

Respecto a la primer pregunta ¿Te intereso la elaboración del herbario? los
jóvenes compartieron muchas opiniones positivas, como “si, estuvo bueno” y “me
pareció muy interesante” porque “fue didáctico y dinámico, se aprende mucho”
Algunos resaltaron que “fue mucho más dinámico y que se aprende más averiguando
por uno mismo” además de que “fue interesante por el hecho de tener a mano la
colección y conocer otras especies” ya que se “realiza un fácil reconocimiento de la
planta al usar” y “tenemos un material o un archivo para llevar a la casa”, “un
material de apoyo con todo lo malo y lo bueno de la planta”. Otros aportaron “muy
didáctico para aprender a reconocer las especies y además tener un herbario para
reconocer las mismas en algún futuro” y “me intereso porque nunca lo había hecho y es
una forma dinámica para acordarse luego”.

Todos estos aportes resultan muy valiosos, los que denotan que las actividades y
estrategias estuvieron acordes al grupo y a la temática. Respecto al cuarto comentario
que menciona al aprendizaje como más relevante cuando lo hace uno mismo Sanjurjo &
Vera (1994) señalan que el ejercicio sin la construcción y la elaboración automatiza,
desarrolla solo la memoria mecánica, mientras que el ejercicio después de la
construcción y la elaboración consolida y da consistencia, esto sustenta el hecho de que
se hayan implementado primero talleres teóricos y luego una instancia práctica.

En relación a la segunda pregunta de la guía, ¿Que te pareció la realización de
las fichas técnicas? ¿Por qué? los participantes aseguraron que es e “interesante, se
aprende sobre otros usos que no se sabía de una planta” que sirven “para aprender
otras funciones de las distintas plantas medicinales”. Algunos expresaron “poseemos

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